語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)研修

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)研修
專題一 高中語(yǔ)文課程的現(xiàn)狀與改革發(fā)展趨勢(shì)
1.1 令人深思的現(xiàn)實(shí)狀況
1.2 嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)背后是什么
1.3 高中語(yǔ)文課程改革發(fā)展趨勢(shì)
專題二 高中語(yǔ)文課程理念有哪些重要突破
2.1 對(duì)于核心概念的認(rèn)識(shí)和理解
2.2 如何發(fā)揮語(yǔ)文課程的價(jià)值與功能
2.3 語(yǔ)文課程與學(xué)生個(gè)性化發(fā)展
專題三 高中語(yǔ)文課程目標(biāo)有哪些新的追求
3.1 閱讀與鑒賞的總要求是什么
3.2 課標(biāo)在文學(xué)閱讀鑒賞方面有哪些目標(biāo)要求
3.3 課標(biāo)在表達(dá)與交流方面有哪些目標(biāo)要求
3.4 課標(biāo)在口頭表達(dá)與交流方面有哪些目標(biāo)要求
專題四 為什么設(shè)計(jì)“模塊”與“系列”
4.1 高中語(yǔ)文新課程的結(jié)構(gòu)和過去有什么不同
4.2 為什么要調(diào)整高中語(yǔ)文課程的結(jié)構(gòu)
4.3 具有新結(jié)構(gòu)的高中語(yǔ)文課程應(yīng)該如何實(shí)施
4.4 理解高中語(yǔ)文新課程結(jié)構(gòu)需要注意的幾個(gè)重要因素
專題五 10個(gè)學(xué)分的必修課怎么上
5.1 閱讀對(duì)話與主體性
5.2 詩(shī)歌的閱讀與鑒賞
5.3 研究（探究）性閱讀
5.4 閱讀方法
5.5 課外閱讀
專題六 面對(duì)選修課，我們?cè)趺崔k
6.1 設(shè)計(jì)和開發(fā)什么樣的選修課
6.2 怎樣進(jìn)行選修課的教學(xué)
6.3 怎樣進(jìn)行高中選修課的教學(xué)評(píng)價(jià)
專題七 教師與語(yǔ)文課程同步發(fā)展
7.1 高中課程改革是挑戰(zhàn)還是機(jī)遇
7.2 教師怎樣才能與高中語(yǔ)文課程同步發(fā)展
進(jìn)一步閱讀建議
后記