物理課程標準研修

前言
研修指南
專題一 國際比較與學生學習心理研究
1．1 高中物理課程設置的國際比較
1．2 學生學習心理研究
專題二 高中物理新課程的構(gòu)建
2．1 性質(zhì)、理念與目標
2．2 高中物理課程結(jié)構(gòu)及其特點
2．3 高中物理內(nèi)容標準的特點
專題三 科學探究與教學方式的變革
3．1 對探究式教學實施的理解
3．2 如何解決探究式教學中存在的問題
3．3 關于教學方式改變的思考
3．4 教學過程如何體現(xiàn)課程的三維目標
專題四 實驗教學改革案例剖析
4．1 對“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關系”實驗的剖析
4．2 對一個開放性實驗案例的剖析
4．3 倡導利用身邊的日常生活用品做實驗
4．4 “物理實驗專題”——物理課程設置的新舉措
專題五 課程資源的開發(fā)與利用
5．1 物理課程資源的方方面面
5．2 開發(fā)和利用物理課程資源的原則與途徑
5．3 開發(fā)和利用物理課程資源的案例探討
專題六 關于習題教學的思考
6．1 習題教學中的“過程與方法”
6．2 習題教學中的“情感態(tài)度與價值觀”
專題七 高中物理課程的學生評價
7．1 模塊的學業(yè)考試
7．2 高中物理課中的表現(xiàn)性評價
進一步閱讀建議
后記