多元智能在世界

定　價(jià)：￥35.00

作　者：	余新主編
出版社：	首都師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	借鑒多元智能理論實(shí)踐研究叢書(shū)
標(biāo)　簽：	中小學(xué)

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ISBN：	9787810647175	出版時(shí)間：	2004-05-01	包裝：	簡(jiǎn)裝本
開(kāi)本：	24cm	頁(yè)數(shù)：	222	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《借鑒多元智能理論實(shí)踐研究叢書(shū)：多元智能在世界》在對(duì)多元智能理論進(jìn)行國(guó)際性透視過(guò)程中，通過(guò)抒發(fā)多元智能歡呼者的聲音，更多地褒揚(yáng)其跨文化價(jià)值。然而，這種褒揚(yáng)并不否定在這些國(guó)家存在著反對(duì)者的意見(jiàn)和漠視的眼光。在兩種截然不同的觀點(diǎn)面前，我們都應(yīng)該意識(shí)到，多元智能理論在全球傳播中像任何一門(mén)社會(huì)學(xué)科一樣面臨著理論“移植”問(wèn)題。

作者簡(jiǎn)介

　　余新，北京教育學(xué)院副教授。1986年畢業(yè)于安徽省皖西學(xué)院英語(yǔ)系，從事過(guò)6豐的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究工作。1995豐獲東北師范大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位，主攻“國(guó)際與比較教育”專(zhuān)業(yè)，同年，分配至北京教育學(xué)院教育管理系，從事中小學(xué)校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)與研究工作。2001年公派赴美留學(xué)，2003年獲美國(guó)希望國(guó)際大學(xué)（Hope International Universality）“MBA”學(xué)位，主攻“非贏利組織管理”專(zhuān)業(yè)。同年回國(guó)?，F(xiàn)主要從事“國(guó)際教育交流研究與培訓(xùn)”工作。

圖書(shū)目錄

第一章多元智能在美國(guó)
一、多元智能理論的產(chǎn)生背景
二、哈佛大學(xué)的零點(diǎn)項(xiàng)目
三、以多元智能理論為指導(dǎo)的學(xué)校
四、多元智能理論在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和影響
本章主要參考資料
第二章多元智能在澳洲
一、引言
二、多元智能的實(shí)踐行動(dòng)
三、多元智能的理論研究
四、結(jié)論
本章主要參考資料
第三章多元智能在英國(guó)
一、引言
二、多元智能理論對(duì)英國(guó)學(xué)校體制的影響
三、多元智能理論對(duì)英國(guó)學(xué)校實(shí)踐的影響
四、多元智能理論在英國(guó)的訪談實(shí)錄
本章主要參考資料
第四章多元智能在日本
一、多元智能理論在日本面臨的教育改革背景
二、霍華德·加德納的訪日與多元智能理論的傳播
三、阻礙多元智能理論在日本發(fā)展的原因
四、推行多元智能理論的日本先行者
五、日本學(xué)校的多元智能教學(xué)案例
六、展望
本章主要參考資料
第五章多元智能在韓國(guó)
一、引言
二、韓國(guó)教育面臨的挑戰(zhàn)
三、韓國(guó)多元智能理論研究現(xiàn)狀
四、多元智能理論在韓國(guó)的實(shí)踐應(yīng)用
五、結(jié)論
本章主要參考資料
附錄一：霍華德·加德納主要學(xué)術(shù)成果
附錄二：國(guó)際視野中的美國(guó)“發(fā)現(xiàn)”項(xiàng)目與泰國(guó)“探索”項(xiàng)目
附錄三：成人多元智能細(xì)目表
附錄四：世界各國(guó)多元智能理論實(shí)踐者的部分通訊地址