歷史教育學

第一章　中學歷史教育目標論
　第一節(jié) 歷史的價值與歷史科的意義
　第二節(jié) 從當代世界課程發(fā)展看歷史課的地位
　第三節(jié) 歷史教育目標的實質與內涵及其作用
　第四節(jié) 我國歷史教育目標的變革和“歷史與社會”教育目標
　第五節(jié)　外國學校歷史教育目標
　第六節(jié) 中學歷史教育目標的國際比較及其發(fā)展趨勢
第二章　中學歷史課程論
　第一節(jié) 課程研究的意義及歷史課程在學校教育中的作用
　第二節(jié) 我國中小學歷史課程設置沿革
　第三節(jié) 新世紀的中學歷史課程
第三章　中學歷史教材論
　第一節(jié)　研究歷史教材的意義
　第二節(jié) 我國中學歷史教科書的演變與發(fā)展
　第三節(jié) 歷史教科書的編纂研究
　第四節(jié) 新世紀的歷史教科書
第四章　中學歷史學習論
　第一節(jié) 學習理論與歷史學習
　第二節(jié) 歷史學習心理與學習效率
　第三節(jié) 歷史學習策略與歷史學習方法
　第四節(jié) 中學歷史學科的學法指導
　第五節(jié) 歷史學習環(huán)境與學生發(fā)展
第五章　中學歷史教學論
　第一節(jié) 中學歷史教學過程與教學原則
第二節(jié) 中學歷史教學模式與教學組織
第三節(jié) 中學歷史教學方法與教學活動
第四節(jié) 中學歷史教學中的現代信息技術
第六章　中學歷史課程評價論
第一節(jié) 課程評價理念的發(fā)展及其趨勢
第二節(jié) 我國歷史課程評價的發(fā)展
第三節(jié) 英國歷史學科學業(yè)評價的發(fā)展
第七章　中學歷史教師論
第一節(jié) 歷史教師在歷史教育中的作用
第二節(jié)　歷史教師的素質要求
第三節(jié) 歷史教師的教學準備工作
第四節(jié) 歷史教師的素質提高與教學研究
第八章　中學歷史教育研究論
第一節(jié) 我國中學歷史教育研究
第二節(jié) 國外歷史教育研究
第三節(jié) 當前歷史教育研究世界性熱點問題
后記