傾聽孩子：家庭中的心理調(diào)適

　　帕蒂·惠芙樂（PattyWipfler）1968年畢業(yè)于美國加州奧西丹特學院，一直致力于家庭教育心理咨詢的研究與實踐。對她影響較大的學派是美國哈威·杰肯斯于五十年代中期創(chuàng)立的“再評價咨詢”，又稱“相互咨詢”。她認為，為了使孩子在童年和少年期——健全的人格和健康的心理的形成期——健康成長，父母要學會傾聽孩子。為了能很好地傾聽孩子，父母們自己也需要得到傾聽。1990年，她在加州創(chuàng)辦了一家專門為父母服務的機構，在如何當好父母，如何更好地撫育子女方面提供咨詢與培訓。至今已舉辦過800多期周末培訓班?；蒈綐窞楦改競兙帉懥耸畮追N讀物，發(fā)行二十多萬冊。這些讀物已經(jīng)或正在被譯成其他文字在世界各地出版。做父母的都愛自己的孩子。確保孩子的健康成長是我們生活中最重要的目標之一?？吹胶⒆有腋？鞓?，是我們最大的愿望。孩子活潑可愛的笑臉，清脆明亮的笑聲，樂于合作、明白事理的表現(xiàn)，鄰人或?qū)W校老師對孩子的贊賞，讓我們感到輕松愉快，自豪和幸福，是對我們?yōu)閾嵊优冻龅乃行羷诘淖詈没貓?。但是，正如天有陰晴雨雪一樣，孩子也有悶悶不樂、大哭大鬧、發(fā)睥氣、不合作、不講道理的時候。父母們常抱怨說，“我簡直弄不明白這孩子是怎么了。剛才還好好的，忽然就跟你鬧起別扭來了。怎么哄也不行！太氣人了！”每當這類情況發(fā)生的時候，我們就感到困惑、沮喪、氣惱、煩躁和失望，感到撫育子女的苦楚和不易。總之，我們希望自己的孩子一切正常——活潑、好學、懂事、聽話。當孩子顯得不正常時——例如，情緒低落、大哭大鬧、好發(fā)脾氣、厭惡學校、不可理喻時，我們常常感到無計可施，自己也變得情緒惡劣，只能運用做父母的權威，采取“高壓政策”，簡單粗暴地對待孩子。其實，正如世界上一切事物的發(fā)展過程一樣，孩子的成長也不可能一帆風順。長年致力于家庭教育心理咨詢的帕蒂．惠芙樂（PattyWipfler）認為，孩子的“不正?！钡谋憩F(xiàn)在孩子成長過程中起著特殊的作用，如果處理得好，會有利于孩子形成健全的人格和健康的心理。她認為，孩子的每一個“非正?！北憩F(xiàn)的背后都有一個正當?shù)睦碛?。他們是在宣泄精神或身體上的創(chuàng)傷所引起的負面情緒。是在呼喚成年人的關注以幫助他們更好地宜泄，從而獲得最終的康復。所以，當孩子有“不正常”表現(xiàn)時，我們父母應當通過傾聽給孩子以最好的關注。為了能很好地傾聽孩子，父母們自己也需要得到傾聽，以排除自身的有關負面情緒。當前，我國社會上普遍關注的青少年教育問題的一個重要方面是獨生子女問題。帕蒂·惠芙樂的觀點與實踐也許會引起年輕父母的疑慮和擔心，即：強調(diào)父母要傾聽孩子是否有縱容和寵壞孩子之嫌，自己的孩子是否會因此而成為“小皇帝”？的確，當孩子有不良情緒時，做父母的不但要求保持態(tài)度可親，還要耐著性子關注孩子，幫助他（她）“發(fā)泄”不良情緒。這聽起來確實像是在縱容孩子。但是，只要我們仔細了解帕蒂的觀點和實踐，就會明白：傾聽孩子決不意味著縱容孩子。首先，傾聽孩子是為了幫助孩子擺脫負面情緒，使他們恢復正常思維的能力，從而能夠理解和接受成年人的正確意見和建議。同時，傾聽也是一種從精神和感情上關懷孩子的重要方式。我們做父母的常常只注重在物質(zhì)生活上盡可能地滿足孩子的需要和愿望。當孩子在精神上和感情上需要我們的支持和幫助時，我們卻往往因為時間和精力的不足無法滿足他（她）們的需求。情急中，我們常常會同意滿足孩子的某個物質(zhì)要求，以便讓孩子安靜下來，讓我們自己快些擺脫麻煩。例如，當孩子莫名其妙地大哭使我們心煩意亂時，我們很可能會破例允許他（她）多吃一份冰淇淋，或答應給他買一輛向往已久的遙控玩具汽車，以止住他（她）的哭聲。當孩子意識到我們的弱點，意識到自己精神和感情上的需求難以得到關注時，他們就會以不斷提出物質(zhì)需求的方式來獲取我們的關注，直到我們發(fā)現(xiàn)孩子被“寵壞了”。所以，傾聽與縱容孩子并無必然的聯(lián)系。孩子被寵壞的原因多半在于我們只顧滿足他們物質(zhì)上的需求（這比較容易做到），而忽視了或顧不上滿足孩子對于精神和感情上的關懷的需求。帕蒂·惠芙樂撰寫的《傾聽孩子》系列——專門時間、游戲中的傾聽、孩子哭泣的時候、孩子恐懼的時候、孩子發(fā)脾氣的時候、孩子憤怒的時候以及《聽你聽我》，是她和她的同事們多年的研究與實踐的成果。內(nèi)容通俗易懂，并有很強的可操作性。我們很高興能得到作者的允許把它們譯成中文并按其內(nèi)在聯(lián)系編成一冊出版，以方便我國讀者。

　　帕蒂·惠芙樂（Pattywiplner）1968年畢業(yè)于美國加州奧西丹特學院，一直致力于家庭教育心理咨詢的研究與實踐。對她影響較大的學派是美國啥威·杰肯斯于五十年代中期創(chuàng)立的“再評價咨詢”，又稱“相互咨詢”。她認為，為了使孩子在童年和少年期——健全的人格和健康的心理的形成期——健康成長，父母要學會傾聽孩子。為了能很好地傾聽孩子，父母們自己也需要得到傾聽。1988年，她在加州創(chuàng)辦了一家專門為父母服務的機構，在如何當好父母，如何更好地撫育子女方面提供咨詢與培訓。至今已舉辦過300多期周末培訓班?；蒈綐窞楦改競兙帉懥耸畮追N讀物，發(fā)行二十多萬冊。這些讀物已經(jīng)或正在被譯成其他文字在世界各地出版。