如何幫助情緒困擾的孩子：天資聰明但孤僻內(nèi)向、暴躁敏感、自閉、學(xué)習(xí)障礙的兒童感覺(jué)統(tǒng)合治療案例

　　鄭信雄醫(yī)師是臺(tái)灣推行“感覺(jué)統(tǒng)合”治療的第一人，本書即是他這些年來(lái)實(shí)際進(jìn)行治療的代表性個(gè)案，是感覺(jué)統(tǒng)合治療本土化的具體經(jīng)驗(yàn)。書中詳細(xì)呈現(xiàn)出治療的過(guò)程和結(jié)果，并附上評(píng)論與注解，條理分明、架構(gòu)清晰，使家長(zhǎng)和老師能深入了解整個(gè)治療情況。鄭信雄，臺(tái)灣高雄醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，在美國(guó)休斯頓德州醫(yī)療中心醫(yī)學(xué)院專攻神經(jīng)內(nèi)科三年。曾任臺(tái)大醫(yī)院神經(jīng)精神科醫(yī)師、臺(tái)北兒童衛(wèi)生中心醫(yī)師。目前行醫(yī)之余，擔(dān)任永春文教基金會(huì)執(zhí)行董事，極力參與感覺(jué)統(tǒng)合失常治療的宣傳和研究工作，著有《如何幫助學(xué)習(xí)困難的孩子》《突破孩子童學(xué)習(xí)障礙》等著作。本書把感覺(jué)系統(tǒng)治療本土化的經(jīng)驗(yàn)——在臺(tái)灣實(shí)際進(jìn)行感覺(jué)系統(tǒng)治療的例子和過(guò)程，呈現(xiàn)給家長(zhǎng)、特教老師、班級(jí)老師、輔導(dǎo)人員、教育心理科系人員、醫(yī)學(xué)院學(xué)生以及對(duì)這個(gè)領(lǐng)域感興趣的人參考。本書共收錄感覺(jué)系統(tǒng)治療案例的文章六篇，前兩篇，是協(xié)助資優(yōu)生不靈巧和單純情緒困擾學(xué)童的真實(shí)故事，其次兩篇為描述協(xié)助學(xué)習(xí)障礙學(xué)童的實(shí)際過(guò)程，最后兩篇是家長(zhǎng)和特教老師記述治療自閉癥孩童的體驗(yàn)。對(duì)治療過(guò)程和結(jié)果，每篇都比普通案例報(bào)告有較為詳細(xì)的敘述，同時(shí)并附有評(píng)論和注解。希望家長(zhǎng)和老師們?cè)谏钊肓私馕覀儙椭幸话闱榫w困擾、學(xué)習(xí)障礙、自閉癥，和手腳笨拙的資優(yōu)生等的觀點(diǎn)以及治療方法和成果之后，能指導(dǎo)自己的孩子或?qū)W生做治療。

　　鄭信雄，臺(tái)灣高雄醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，在美國(guó)休斯頓德州醫(yī)療中心醫(yī)學(xué)院專攻神經(jīng)內(nèi)科三年。曾任臺(tái)大醫(yī)院神經(jīng)精神科醫(yī)師、臺(tái)北兒童衛(wèi)生中心醫(yī)師。目前行醫(yī)之余，擔(dān)任永春文教基金會(huì)執(zhí)行董事，極力參與感覺(jué)統(tǒng)合失常治療的宣傳和研究工作，著有《如何幫助學(xué)習(xí)困難的孩子》《突破孩子童學(xué)習(xí)障礙》等著作。