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英語教學(xué)法(上 試用本)

英語教學(xué)法(上 試用本)

定 價(jià):¥29.90

作 者: 顧曰國主編
出版社: 外語教學(xué)與研究出版社
叢編項(xiàng): “專升本”高級(jí)英語自學(xué)系列教程
標(biāo) 簽: 英語教學(xué)方法研究

ISBN: 9787560015378 出版時(shí)間: 1998-01-01 包裝: 平裝
開本: 26cm 頁數(shù): 288 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  本教程是北京外國語大學(xué)應(yīng)用英語學(xué)院同英國文化委員會(huì)(British Council)合作,經(jīng)過7年編寫、3年試用而推出的一套高級(jí)英語自學(xué)教程?!案呒?jí)英語自學(xué)系列教程”是為具有中級(jí)英語水平的英語愛好者專門設(shè)計(jì)的,對(duì)已經(jīng)學(xué)過兩年英語或已經(jīng)取得大學(xué)英語4級(jí)證書的讀者尤為適用。本教程以語言、文化和情景為主線,融聽、說、讀、寫、譯5項(xiàng)技能于一體,通過各種學(xué)習(xí)任務(wù)使學(xué)習(xí)者獲得用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。 本教程的特點(diǎn)是適用于自學(xué),每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)都有反饋和參考答案。其中的3本《成功指南》則是為學(xué)習(xí)者提高自身的素質(zhì)如自主學(xué)習(xí)能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧等而專門設(shè)計(jì)的。 本教程的另一個(gè)特點(diǎn)是模塊學(xué)分制。共分兩個(gè)模塊: 一、英語語言交際模塊 《成功指南1——導(dǎo)向》《成功指南2——學(xué)習(xí)技巧》 《高級(jí)日常英語》 《高級(jí)英語寫作》 《高級(jí)休閑英語》 《跨文化交際》 《高級(jí)職業(yè)英語》 《變化中的英語》 《高級(jí)時(shí)事英語》 《文學(xué)閱讀與欣賞》 二、職業(yè)培訓(xùn)模塊 《成功指南3——職業(yè)性》 《英語教學(xué)法》(下) 《語言與語言學(xué):實(shí)用手冊(cè)》《論文項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 《英語教學(xué)法》(上) Contents Preface Unit 1 Introduction Unit 2 The Communicative Approach Unit 3 Focus on Reading Unit 4 Focus on Listening Unit 5 Focus on Speaking Appendix:Focus on Pronunciation

作者簡(jiǎn)介

  顧曰國,現(xiàn)任中國社會(huì)科學(xué)院語言研究所研究員,當(dāng)代語言學(xué)研究室主任,《當(dāng)代語言學(xué)》雜志主編之一,博士生導(dǎo)師:獲英國蘭開斯特大學(xué)語言學(xué)系語言研究?jī)?yōu)等碩士學(xué)位(1985)、語用學(xué)與修辭學(xué)博士學(xué)位(1987),師從英國學(xué)術(shù)院Geoffrey Leech院士:同時(shí)兼任北京外國語大學(xué)校長助理和網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院主管副院長。主要研究領(lǐng)域包括語用學(xué),話語分析、語料庫語言學(xué)、修辭學(xué)和英語網(wǎng)絡(luò)教育。在國際刊物上發(fā)表論文23篇,在國內(nèi)刊物上發(fā)表文章23篇,編輯學(xué)術(shù)著作4部,英語和語言學(xué)教材38部。學(xué)術(shù)兼職有國際《語用學(xué)》、《話語篇章學(xué)》、《語用學(xué)》,《語料庫語言學(xué)》編審,國際語用學(xué)協(xié)會(huì)常務(wù)理事,英國諾丁漢大學(xué)特聘教授(2004-2007),英國學(xué)術(shù)院王寬城基金會(huì)院士,,香港理工大學(xué)校外學(xué)術(shù)委員和學(xué)術(shù)顧問,(2005-2008)。先后獲霍英東教育基金第四屆青年教師科研類一等獎(jiǎng),北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),中國“國氏”博士后獎(jiǎng),國家級(jí)。優(yōu)秀回國人員“、國家級(jí)“優(yōu)秀博士后”稱號(hào)等。

圖書目錄

Warm-up
Activity 1 Learning and Teaching English in China
Task 1 Why Are Our Children Learning English?
Task 2 How Was English Taught in the Past?
Task 3 What Are Your Objectives?
Activity 2 Developments in English Language Teaching Methodology
Task 1 What Is Language for?
Task 2 The Grammar-Translation Method
Task 3 A Functional-Notional Approach
Task 4 Social Aspects of Language
Task 5 Parallels Between First and Second Language Learning
Task 6 Expressing Ones Meaning
Task 7 "A Worthy Old Teacher"
Task 8 The Humanist Approach
Task 9 An Eclectic Approach
Activity 3 Course Design
Task 1 Different Types of Syllabus
Task 2 Needs Analysis
Task 3 The Stages of Course Design
Task 4 The Design of Senior English for China
Activity 4 Your Own Development as a Teacher
Task 1 What Are Your Best Qualities?
Task 2 How Can You Improve Your Teaching?
Review Of This Unit

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