智慧之門(mén)：創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)

　　《青少年心理素質(zhì)教育叢書(shū)》旨在由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育過(guò)程中，提供一套有助于培養(yǎng)和提高心理素質(zhì)的讀物。因此在編寫(xiě)中為求心理學(xué)理論與教育實(shí)際相結(jié)合，從心理學(xué)著眼，落實(shí)到教育上，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。作為一套面向廣大青少年學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的叢書(shū)，一方面力求材料新、觀(guān)點(diǎn)新、體系新，另一方面要能雅俗共賞。本叢書(shū)共五卷，約80萬(wàn)字，涵蓋了心理素質(zhì)教育的幾個(gè)主要方面。它們是：（1）命運(yùn)之舟：人格優(yōu)化；（2）智慧之門(mén)：創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)；（3）青春的色彩：情緒自我調(diào)控技術(shù)；（4）強(qiáng)者的支點(diǎn)：意志教育與培養(yǎng)；（5）成功之術(shù)：能力訓(xùn)練。我們將叢書(shū)作如上結(jié)構(gòu)體系的安排是由于：人格是人比較穩(wěn)定的各種心理特征的綜合，反映人的精神、心理的總面孔。我們的心理素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)優(yōu)良的人格素質(zhì)，把知、情、意心理過(guò)程統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來(lái)，建立一種完整和健全的心理結(jié)構(gòu)。心理素質(zhì)的提高要落實(shí)到人格教育和知、情、意心理教育活動(dòng)之中。

暫缺《智慧之門(mén)：創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)》作者簡(jiǎn)介