社區(qū)行政與管理（社區(qū)工作與管理專業(yè)）

　　社區(qū)工作與管理專業(yè)系列教材以鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹十六大精神，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，緊緊圍繞高職技術(shù)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，從社區(qū)管理與社會(huì)工作的實(shí)際需要出發(fā)，按照前瞻性、科學(xué)性、實(shí)用性的要求構(gòu)筑教材體系，安排教材內(nèi)容，并具有以下特點(diǎn)：第一，基礎(chǔ)理論知識(shí)適度，應(yīng)用性和針對(duì)性強(qiáng)。本套教材以培養(yǎng)合格的社區(qū)建設(shè)與管理工作者為根本任務(wù)，以適應(yīng)城市社區(qū)建設(shè)的需要為目標(biāo)，以提高學(xué)生社區(qū)工作應(yīng)用能力為主線，按照實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐的原則，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，整體體現(xiàn)了高職人才培養(yǎng)模式的基本特征。第二，注重學(xué)生實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，突出對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系的探索。全套教材除注意吸收了社區(qū)管理與建設(shè)的新的實(shí)踐案例外，還專門設(shè)計(jì)了《社區(qū)工作與管理買洲》一書，主要包括了社會(huì)工作方法實(shí)訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查方法實(shí)訓(xùn)、社區(qū)建設(shè)實(shí)訓(xùn)、社區(qū)管理實(shí)訓(xùn)等培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的內(nèi)容，為學(xué)生畢業(yè)后從事社區(qū)建設(shè)與管理工作奠定基礎(chǔ)。可以說，這套教材在構(gòu)建專業(yè)實(shí)踐教育體系方面取得了可喜的成果。第三，力求在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、形式上的求新。從內(nèi)容上看，教材吸收了本領(lǐng)域當(dāng)前最新研究成果，增強(qiáng)了內(nèi)容的前瞻性；在教材的結(jié)構(gòu)與形式上也作了嘗試性改革，采用了如“練習(xí)思考題、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)或案例評(píng)析”等板塊式結(jié)構(gòu)，從而將教、學(xué)、做有機(jī)結(jié)合起來，融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)為一體。本系列教材緊緊圍繞高職技術(shù)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，從社區(qū)管理與社會(huì)工作的實(shí)際需要出發(fā)，按照前瞻性、科學(xué)性、實(shí)用性的要求構(gòu)筑教材體系，安排教材內(nèi)容，應(yīng)用性和針對(duì)性強(qiáng)，基礎(chǔ)理論知識(shí)適度，注重學(xué)生實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，突出對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系的探索，力求在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、形式上的求新。

暫缺《社區(qū)行政與管理（社區(qū)工作與管理專業(yè)）》作者簡(jiǎn)介