思想政治學(xué)科教育學(xué)

題詞
序
叢書前言
前言
導(dǎo)論
0．1　思想政治學(xué)科教育學(xué)的研究對(duì)象
0．2思想政治學(xué)科教育學(xué)研究的基本內(nèi)容結(jié)構(gòu)
0．3　思想政治學(xué)科教育學(xué)研究的意義和方法
1思想政治學(xué)科教育本質(zhì)功能論
1．1　思想政治學(xué)科教育與社會(huì)發(fā)展
1．2思想政治學(xué)科教育與學(xué)生個(gè)體的發(fā)展
2思想政治學(xué)科建設(shè)的方法論
2．1學(xué)科建設(shè)的歷史軌跡
2．2整合學(xué)科構(gòu)成的方法論--綜合性原則
2．3構(gòu)建學(xué)科體系的方法論--系統(tǒng)性原則
2．4把握學(xué)科定位的方法論--基礎(chǔ)性原則
3思想政治學(xué)科建設(shè)的課程論
3．1課程體系的規(guī)劃
3．2課程標(biāo)準(zhǔn)的編訂
4思想政治學(xué)科建設(shè)的教材論
4．1教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范
4．2教學(xué)體系的構(gòu)建
4．3教材功能的把握
5思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)論
5．1　思想政治學(xué)科教育對(duì)象及其基本特點(diǎn)
5．2思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)的一般規(guī)律
5．3社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)理論
6思想政治學(xué)科教學(xué)模式論
6．1思想政治學(xué)科教學(xué)模式概述
6．2對(duì)思想政治學(xué)科歷史中主導(dǎo)教學(xué)模式的反思
6．3探索中的思想政治學(xué)科教學(xué)模式
6．4　思想政治學(xué)科教學(xué)模式選擇和運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的
幾個(gè)問題
7思想政治學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)論
7．1　教學(xué)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)目的是否達(dá)成的反饋機(jī)制
7．2思想政治學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)的特殊性
7．3思想政治學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)的爭(zhēng)議和探索
7．4思想政治學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則
8思想政治學(xué)科教師論
8．1思想政治學(xué)科教師的職業(yè)角色定位
8．2思想政治學(xué)科教師的人格要求
8．3思想政治學(xué)科教師的教育觀
8一思想政治學(xué)科教師的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)
9思想政治學(xué)科的國(guó)際比較和未來展望
9．1美國(guó)社會(huì)研究課程
9．2　日本的社會(huì)科課程
9．3思想政治學(xué)科發(fā)展的未來展望
參考文獻(xiàn)