痛稿2004：為韓寒祛昧 為中國教育進(jìn)言

     在人性化的氛圍中共同成長
   自序 從中國教育界站出來
   上篇 為韓寒祛昧
    中國教育和中國教師
    中學(xué)生戀愛
    學(xué)校并非一無是處
    軍訓(xùn)有什么不好
    談?wù)務(wù)Z文
    考上大學(xué)是光榮的
    如果數(shù)學(xué)只學(xué)到初—
    這個問題的確很重要
    如果我們不記得歷史
    中文也是外語
    為班干部喊冤
    美好的校園
    學(xué)會自我加壓和減壓
    拜托，不要動輒拿弱勢群體
    和平常百姓開涮
    也談高校招生
    詩歌啊，詩歌…
    韓寒自己的問題
   下篇 為中國教育進(jìn)言
    教育改革的尷尬
    高職稱，遲來的愛？
    警惕——師表意識的流失！
    悲哀——教師良知的缺失！
    十個問題問問您
    “投票選小偷”如果選上校長
    大中學(xué)生的性問題
    八十年代后們
   后記 痛快與解脫