教科書政治學

　　教科書是學校教育中心環(huán)節(jié)。它是學生接受知識的重要途徑。表面上看，教科書傳遞的知識是中立的，但實際上它們只是“正式知識”的傳承者。這些知識是各種政治、經(jīng)濟和文化因素相互作用的結(jié)果。參與教科書選擇的各種因素呈現(xiàn)的，是決定政策的學校、政府和其他社會部門各種現(xiàn)實力量的一個縮影?！督炭茣螌W》中的文章分析了影響學校教科書出版、發(fā)行和采用各環(huán)節(jié)的各種因素。這些文章同時強調(diào)了教科書的雙重特征。一方面，教科書可以看作是社會強勢群體用以建立政治和文化秩序的道德體系；另一方面，教科書也可以看作是社會大眾揭露學校知識和選擇性傳統(tǒng)背后利益沖突的手段。雖然這些文章分析的角度不同，但作者們都關(guān)注學校作為權(quán)力斗爭場所的問題。其中一些作者是國際知名的課程和教育政策問題方面的專家。有些文章分析了教科書出版中包含的文化、意識形態(tài)、政治和經(jīng)濟因素；有些文章闡述了進步作家、教育工作者和勞動人民是如何改造教科書的；另有些文章則剖析了學生在使用教科書的過程中是如何選擇、解讀和抗拒那些“合法知識”的。綜合這些文章的觀點，我們可以發(fā)現(xiàn)，文化政治學提示了當前天于教科書問題的斗爭，而教科書政治學的核心問題是：如何爭取學生的心靈世界！

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