教科書(shū)政治學(xué)

　　教科書(shū)是學(xué)校教育中心環(huán)節(jié)。它是學(xué)生接受知識(shí)的重要途徑。表面上看，教科書(shū)傳遞的知識(shí)是中立的，但實(shí)際上它們只是“正式知識(shí)”的傳承者。這些知識(shí)是各種政治、經(jīng)濟(jì)和文化因素相互作用的結(jié)果。參與教科書(shū)選擇的各種因素呈現(xiàn)的，是決定政策的學(xué)校、政府和其他社會(huì)部門(mén)各種現(xiàn)實(shí)力量的一個(gè)縮影?！督炭茣?shū)政治學(xué)》中的文章分析了影響學(xué)校教科書(shū)出版、發(fā)行和采用各環(huán)節(jié)的各種因素。這些文章同時(shí)強(qiáng)調(diào)了教科書(shū)的雙重特征。一方面，教科書(shū)可以看作是社會(huì)強(qiáng)勢(shì)群體用以建立政治和文化秩序的道德體系；另一方面，教科書(shū)也可以看作是社會(huì)大眾揭露學(xué)校知識(shí)和選擇性傳統(tǒng)背后利益沖突的手段。雖然這些文章分析的角度不同，但作者們都關(guān)注學(xué)校作為權(quán)力斗爭(zhēng)場(chǎng)所的問(wèn)題。其中一些作者是國(guó)際知名的課程和教育政策問(wèn)題方面的專家。有些文章分析了教科書(shū)出版中包含的文化、意識(shí)形態(tài)、政治和經(jīng)濟(jì)因素；有些文章闡述了進(jìn)步作家、教育工作者和勞動(dòng)人民是如何改造教科書(shū)的；另有些文章則剖析了學(xué)生在使用教科書(shū)的過(guò)程中是如何選擇、解讀和抗拒那些“合法知識(shí)”的。綜合這些文章的觀點(diǎn)，我們可以發(fā)現(xiàn)，文化政治學(xué)提示了當(dāng)前天于教科書(shū)問(wèn)題的斗爭(zhēng)，而教科書(shū)政治學(xué)的核心問(wèn)題是：如何爭(zhēng)取學(xué)生的心靈世界！

暫缺《教科書(shū)政治學(xué)》作者簡(jiǎn)介