另一種西學(xué)：中國現(xiàn)代留德學(xué)人及其對德國文化的接受

　　以往學(xué)界經(jīng)常使用的“西學(xué)東漸”這一概念，過于寬泛，因為具體到各個國家 的思想文化資源，都不盡相同，尤其是與“英美傳統(tǒng)”和“蘇聯(lián)資源”有異的德國 思想，更是具有鮮明的特性。同樣，在“西學(xué)東漸”進(jìn)程中，由于接受主體的不 同，往往決定了受者選擇趣味與價值取向的重大差別。考察德國思想資源之進(jìn)入現(xiàn) 代中國，留德學(xué)人的作用舉足輕重。正是基于以上思考，本論文選擇現(xiàn)代留德學(xué)人 作為研究對象，在具體寫作中，將20世紀(jì)上半期的馬君武、宗白華、陳銓與馮至作 為重點個案；在適當(dāng)?shù)臅r候，也會考察同時期影響較大的留德學(xué)人。此前對中國留德學(xué)人的敘述和研究主要停留于史實的梳理，極少有對個案的深入探 究，因而缺乏對研究對象的“同情之理解”、“體貼之敬意”；過去對這四位學(xué)人 的研究，主要強調(diào)了他們作為或革命者、或美學(xué)家、或戰(zhàn)國策派代表、或杰出詩人 的一面，而忽略了他們作為現(xiàn)代知識分子，尤其是具有留學(xué)德國背景的現(xiàn)代知識分 子所具有的特殊性。正是鑒于學(xué)界的研究現(xiàn)狀，本文將視線收縮，試圖通過若干有 代表性的個案，揭示留德學(xué)人在中國現(xiàn)代文化史上的影響與意義。在個案的選擇與 研究中，盡可能考慮到各個不同時代（也注意相同時代的比較）、不同專業(yè)背景 （也注意相同專業(yè)的比較）、不同活動范圍（也注意相同領(lǐng)域的比較）的相互滲 透，從而突出本文的問題意識：中國現(xiàn)代留德學(xué)人是如何為中國文化發(fā)展尋路的。研究的基本策略是：以小見大、以人帶史、以問題出思想；研究的基本思路是：以 個案研究為基礎(chǔ)、以觀念梳理為線索、以為中國文化尋路命題的回應(yīng)為中心、以影 響研究為基本方法，探討中德思想文化關(guān)系的建立。故此，本文嘗試在中德文化交流的大視野中，立足于中國現(xiàn)代文化史的變遷，從留 德學(xué)人歸國后的文化史貢獻(xiàn)這一角度進(jìn)行把握，突出他們選擇、借鑒和吸收德國資 源后的本土作用，通過文學(xué)史、教育史、學(xué)術(shù)史與思想史的滲透和關(guān)聯(lián)，來追溯其 思想形成，并探討德國資源在他們觀念形成中的作用。各章內(nèi)容如下：第一章為緒論，通過對西學(xué)東漸與德國資源、留學(xué)生的文化史意義、中德兩國 思想文化關(guān)系的深入分析，為論文勾勒出比較完整而清晰的理論框架。同時介紹學(xué) 界至今為止在相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，總結(jié)該領(lǐng)域研究的基本范式，確立本論文的研 究思路以及推進(jìn)的方向。第二章考察德國文化與馬君武致用大學(xué)理念的形成與實踐 的關(guān)系。以“致用”理念來貫穿其早期啟蒙翻譯活動與日后出任廣西大學(xué)校長的思 想發(fā)展歷程，并將其思想總結(jié)為辦理西大的致用大學(xué)理念。第三章探討宗白華文化 建國理想的德國文化背景與現(xiàn)代文化史意義。挖掘出長期為“悠閑的美學(xué)家”所遮 蔽的，深藏“致用情懷”的宗白華形象，強調(diào)宗氏以抗戰(zhàn)時代的《時事新報·學(xué) 燈》為平臺，集眾家之手來實現(xiàn)其文化建國理想。第四章與第五章分別考察陳銓的 “民族文學(xué)觀”和馮至的“學(xué)院寫作”與德國文化的關(guān)聯(lián)。選擇這兩位經(jīng)歷相近、 專業(yè)相同、交游頗多然而遭遇卻迥異的朋友，其實有同類比較的思路。就文學(xué)創(chuàng)作 的藝術(shù)性來看，陳銓確實要弱馮至一籌。但若論“入世”的積極與“致用”的情 結(jié)，陳銓又勝過馮至。在全文撰作中，擇出作為德國思想文化象征的歌德，為中國現(xiàn)代留德學(xué)人提供 共同的話題。希望通過各位學(xué)人對歌德的不同詮釋，來說明外來資源的接受，主要 還是取決于受者本身的思想趣味、價值取向乃至所處的時代背景。第六章“結(jié)語” 從理論的角度對全文進(jìn)行梳理?？偨Y(jié)現(xiàn)代留德學(xué)人的特點及其文化史意義，分析他們的德國文化觀，揭示其利弊所在及其啟示，更強調(diào)他們回應(yīng)時代問題——為中國 文化尋路的成績與缺失。

　　葉雋，男，1973年生于江蘇南京。中國社會科學(xué)院外文所，助理研究員，北京大學(xué)中文系博士。曾在德、英等學(xué)術(shù)機構(gòu)做研究。發(fā)表論文、學(xué)術(shù)隨筆多篇，合譯有《教育與未來》等多種。