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大學生積極心理

定　價：￥28.01

作　者：	陶國富，王祥興主編
出版社：	華東理工大學出版社
叢編項：	新世紀大學生心理研究
標　簽：	心理學

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ISBN：	9787562817024	出版時間：	2005-05-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁數(shù)：	406	字數(shù)：

內容簡介

　　大學生的人格與文化分不開，從社會化的視角看，人格是人在社會化過程中不斷接受文化規(guī)則而逐步形成的，從這個意義上說，人格是復制品。中國的文化傳統(tǒng)極為厚重而又頑強，但即使如此，也頂不住多災多難的打擊。文化斷裂同社會動蕩一樣，其人格的分離和缺失，不是幾十年工夫就可以調適過來的，群體記憶會將其心理、社會效應從過去延續(xù)到未來很長一段時間。改革開放和經(jīng)濟社會的突飛猛進，使我們將“文化自覺”作為自我認同的相關話題予以思考，其目的在于提高心理品質，推動人格建設。中國文化的心理學研究中“已”的觀念和與之相關的命題，在我們今天討論“自省”、“自知”進而討論心理品質和人格建設的話題時，顯得尤其重要。中國文化的“已”，并不是孤立的個體，而是以“對”為單元的關系體，“人”之不有，則“已”亦不成，不是單純“義利”于“已”，也不是單純“義利”于“人”，而是沿著“為仁由已”的命題邏輯，“為仁”之時亦“為已”，“行仁”之中亦“行已”?！靶奚怼痹凇褒R家”、“治國”、“平天下”之先。這是“為”、“行”、“修”都含有做、實踐、操作自己、管理自己，這就是自我認同與“文化自覺”的心理學解釋，亦即提高大學生的心理品質和人格建設。

作者簡介

　　陶國富，畢業(yè)于華東師范大學，現(xiàn)為上海財經(jīng)大學政治系副主任、人文學院培訓部主任、經(jīng)濟人文研究所和經(jīng)濟倫理研究所所長、副教授、碩士生導師。國家級學術刊物《中國青年研究》特約撰搞人，上海市委“兩課”評估專家組成員，上海市鄧小平青年思想研究中心研究員，上海大學生研究中心研究員，上海青年管理干部學院兼職教授。著有學術專著10部，其中《共和國第四代的成長與發(fā)展》、《當代大學生道德心理論綱》、《大學生人格重塑》和《成才心理學》分別獲北方15省市、中南5省等優(yōu)秀著作獎。主編學術著作28部，，其中《跨世紀大學生思想心理行為指導》、《色彩斑斕的校園文化》等兩部獲1994年全國高校思政教育科研優(yōu)秀成果獎，《當代大學生心理健康與調適》獲1995年上海市高校思研會優(yōu)秀著作二等獎，《大學校園文化》、《跨世紀大學生能力論》獲1997年到1999年上海市高校思研會優(yōu)秀著作三等獎；公開發(fā)表學術論文130余篇，多次獲獎，并為《新華文摘》、《高教文摘》、《中國人民大學報刊復印資料》等刊物所摘，計公開發(fā)表文字約300萬字。

圖書目錄

前言
心理健康篇
　第一章　當代大學生的心理健康
　　一　大學生心理健康概述
　　二　大學生心理健康的任務
　　三　大學生心理健康的意義
　第二章　當代大學生情緒的有效管理
　　一　大學生情緒概述
　　二　大學生情緒的作用
　　三　大學生情緒的管理
　第三章　當代大學生健康人格的塑造
　　一　大學生人格障礙概述
　　二　大學生人格障礙的調適
　　三　大學生健康人格的培養(yǎng)
　第四章　大學生挫折的積極應對
　　一　大學生挫折概述
　　二　大學生挫折的成因
　　三　大學生挫折的應對策略
　第五章　當代大學生個性與性格的優(yōu)化
　　一　大學生個性與性格概述
　　二　大學生個性與性格異常
　　三　大學生個性與性格的優(yōu)化
培養(yǎng)卓越篇
　第六章　當代大學生的創(chuàng)造性學習
　　一　大學生學習概述
　　二　大學生學習的困擾
　　三　大學生學習的調整
　第七章　當代大學生的能力加速提升
　　一　大學生能力概述
　　二　提升大學生能力的意義
　　三　提升大學生能力的內容
　第八章　當代大學生創(chuàng)造性思維的開發(fā)
　　一　大學生創(chuàng)造性思維概述
　　二　大學生創(chuàng)造性思維的特征
　　三　大學生創(chuàng)造性思維的培育
　第九章　當代大學生潛能的深層發(fā)掘
　　一　大學生潛能概述
　　二　大學生潛能的自我測試
　　三　大學生潛能的培育
　第十章　當代大學生的成功擇業(yè)
幸福生活篇
參考文獻
后記