2006年全國法律碩士專業(yè)學位研究生入學聯(lián)考考試大綱

　　隨著我國市場經(jīng)濟體制的進一步發(fā)展、完善和社會全面進步，我國民主與法制建設進入了新的發(fā)展時期，尤其是全面實施黨的十六大和憲法所確定的“依法治國、健全社會主義法制，建設社會主義法治國家”的基本方略，我國各項事業(yè)必將納入法治軌道。為此，政法部門及社會其他部門都急需一大批高層次的應用型、復合型法律人才。法律碩士專業(yè)學位是具有特定法律職業(yè)背景的專業(yè)學位，主要為立法、司法、行政執(zhí)法、法律服務與法律監(jiān)督部門以及經(jīng)濟管理、行政管理和社會公共管理部門培養(yǎng)高層次的應用型、復合型法律專門人才。為實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標，1999年6月，國務院學位委員會辦公室和司法部法規(guī)教育司轉發(fā)了全國法律碩士專業(yè)學位教育指導委員會秘書處組織修訂的《法律碩士專業(yè)學位研究生指導性培養(yǎng)方案》。根據(jù)培養(yǎng)方案，法律碩士專業(yè)學位的培養(yǎng)目標是按法學一級學科和法律職業(yè)的基本要求確定的，課程設置覆蓋了法律二級學科的主要內容，課程結構力求體現(xiàn)法律碩士專業(yè)學位培養(yǎng)應用型和復合型人才在知識能力結構上的要求。培養(yǎng)工作不僅與法律本科教育相銜接，還與當學碩士研究生和其他專業(yè)學位教育相聯(lián)系。此外，法律碩士專業(yè)學位培養(yǎng)工作的一個重要特性，即培養(yǎng)的全過程要體現(xiàn)法律職業(yè)對其從業(yè)人員應具備的法律理念，即法律意識及價值觀、法律思維的邏輯與方式、法律職業(yè)道德與職業(yè)責任、法律人員的從業(yè)素質和從業(yè)能力等方面的要求?？傊?，培養(yǎng)方案的目的在于使法律碩士專業(yè)學位教育培養(yǎng)一大批既掌握本專業(yè)知識，又具備法律專業(yè)知識、能力和素質的高層次、基礎寬的應用型、復合型法律人才，科學地規(guī)范法律碩士專業(yè)學位招生工作、培養(yǎng)工作和培養(yǎng)過程，進一步完善我國高層次法律人才的培養(yǎng)結構和學位制度，促使法律研究生教育適應我國法律實務部門和政治生活、經(jīng)濟生活及社會生活各個領域對高層次法律人才多樣化的迫切需求。招生考試工作是為培養(yǎng)目標服務的。選才是育才的前提和基礎?？荚嚧缶V是聯(lián)考命題的基本范圍。加強對從事法律工作相關能力和發(fā)展?jié)撡|的考查，是聯(lián)考的一個突出特點和基本工作思路。法律知識固然是考查的重要內容，根據(jù)法律碩士專業(yè)學位培養(yǎng)的特殊要求，更應強調考生運用相關學科基本知識和原理的能力、準確語言的能力及邏輯分析、推理和論證等法律思維能力的考查內容。我們真誠地歡迎有志于從事法律工作，獻身于建設社會主義法治國家偉大事業(yè)的非法律專業(yè)畢業(yè)生報考法律碩士專業(yè)學位研究生。

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