大學(xué)語(yǔ)文

　　大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)既是一個(gè)知識(shí)體系，又是一個(gè)價(jià)值體系，是素質(zhì)教育的重要組成部分。語(yǔ)文教學(xué)體系中蘊(yùn)涵著廣博濃厚的內(nèi)涵，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣，同時(shí)對(duì)于青年學(xué)生意識(shí)、思想、心靈情感和人格的形成也具有重要的意義。自1999年以來(lái)，我系先后承擔(dān)了兩項(xiàng)校級(jí)語(yǔ)文教改課題，在研究國(guó)內(nèi)外語(yǔ)文教學(xué)改革成果的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)教育做了較系統(tǒng)的探討，進(jìn)一步明確處于高等教育階段的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)肩負(fù)的兩大重要使命：一是充分發(fā)揮語(yǔ)文的人文教育功能；二是強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言認(rèn)知能力、閱讀理解能力，提高學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)水平。因而，“大學(xué)語(yǔ)文”課程并不是傳統(tǒng)意義上的單門(mén)課程，而是著眼于大學(xué)生綜合文化素質(zhì)教育的語(yǔ)文教育系統(tǒng)?；诖耍覀兙帉?xiě)了西安交通大學(xué)“十五”規(guī)劃教材《大學(xué)語(yǔ)文》。2004年初版以來(lái)已重印5次。2007年獲西安交通大學(xué)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。本教材此次修訂在總結(jié)西安交大等具有深厚的理工科背景的綜合性院校學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，力求保持原有優(yōu)勢(shì)的同時(shí)進(jìn)一步突出以下特點(diǎn)：人文性。人文性的內(nèi)涵闡述可分為道（精神、思想等）、智（知識(shí)、智力）、情（陶冶情操）、美（審美情趣）等方面。語(yǔ)文教育中工具性是軀殼，人文性是靈魂。沒(méi)有精神的語(yǔ)言文字和沒(méi)有語(yǔ)言文字的精神都是不存在的，因而，本教材力求以蘊(yùn)涵于文學(xué)名著名篇之中的文化內(nèi)涵、人性之美給學(xué)生以感染與熏陶，同時(shí)提高其閱讀理解能力和藝術(shù)鑒賞力。整合性。打破中小學(xué)語(yǔ)文與大學(xué)語(yǔ)文的時(shí)空界限，對(duì)重要作家、名著名篇從文學(xué)史的角度加以開(kāi)掘認(rèn)識(shí)，從而使本教材具有完整性、系統(tǒng)性，使學(xué)生通過(guò)中外文學(xué)發(fā)展概述部分對(duì)中外文學(xué)發(fā)展有一個(gè)較系統(tǒng)的宏觀了解。同時(shí)，梳理中小學(xué)階段所接觸到的語(yǔ)文知識(shí)，將學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之前所接觸到的寫(xiě)作知識(shí)按照寫(xiě)作學(xué)的規(guī)律加以系統(tǒng)化，將應(yīng)用寫(xiě)作作為大學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)性。按文體體裁劃分知識(shí)單元。基礎(chǔ)閱讀部分區(qū)別于一般教材單純的篇章選取，而是首先概述文學(xué)體裁的特點(diǎn)和鑒賞途徑，單元內(nèi)作品選取文學(xué)發(fā)展史上具有典型性的作品，并以歷史進(jìn)程為縱線(xiàn)安排順序，同時(shí)兼顧同類(lèi)風(fēng)格的作家作品歸并。力求以教材所選篇目的點(diǎn)帶出文學(xué)發(fā)展的重要階段，使學(xué)生對(duì)文學(xué)以及文化發(fā)展有宏觀的把握。綜合性。語(yǔ)言文學(xué)是全人類(lèi)共同的精神財(cái)富，在全球化趨勢(shì)推進(jìn)下，中外語(yǔ)文的溝通與交流日益加強(qiáng)。本教材適當(dāng)增加了外國(guó)文學(xué)作品的篇目。希望通過(guò)外國(guó)文學(xué)鑒賞和中外文學(xué)的比較，使學(xué)生對(duì)中外文學(xué)發(fā)展、中西文化發(fā)展有一定的宏觀把握。同時(shí)重視當(dāng)代性，增加了現(xiàn)當(dāng)代作品介紹，注意選擇文章本身內(nèi)涵深厚，常讀常新的，有著強(qiáng)烈的當(dāng)代意識(shí)的經(jīng)典名家名篇。能動(dòng)性。尊重學(xué)生的主體性，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教材的鑒賞導(dǎo)論、課文提示、注釋系統(tǒng)、練習(xí)系統(tǒng)均與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)問(wèn)題緊密結(jié)合，以開(kāi)放性的思考與練習(xí)設(shè)計(jì)，注意引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)課外的相關(guān)知識(shí)，力求充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，自主創(chuàng)新能力。

暫缺《大學(xué)語(yǔ)文》作者簡(jiǎn)介