這套《新世紀語文教師發(fā)展叢書》理論建構的主體內容仍然是基本理論——這是語文學科教學理論的核心部分，是對它的研究對象變化發(fā)展規(guī)律性認識的概括，是這門學科理論整體化的根本的內容特征，也是這門學科理論富有生命力的集中表現。就這套叢書基本理論建構一說，它包括語文閱讀活動論、語文教學系統(tǒng)論、語文教學生態(tài)論、語文學習心理論、語文教學生態(tài)論、語文學習心理論、語文教學策略論、語文審美教育論。其中，既有對語文教學系統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境的整體觀照，也有對語文閱讀活動和語文審美教育的分析透視，還有對語文習學心理和語文教學策略的描述探討，旨在立體地闡釋語文教學理論構成的多重層次面。同時，在整體設計和每個專題的研究探討中，我們力求吸取的年來語文教學研究的最新成果，在更新理論結構的過程中注意強化其科學性、實用性的特點，并努力把語文教學的理論研究與具體實踐結合起來，把理論建構在語文教學實踐的基礎上，使之既突出語文學科教學理論的特征，又能切合語文教學實際，具有可操作性，以知應新世紀語文教學發(fā)展的需要。
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