中小學現(xiàn)代科技教育導論

　　為了進一步組織、協(xié)調(diào)好山東省中小學現(xiàn)代科技教育的實驗與研究工作，提高我省中學實驗教師的科技教育素養(yǎng)，省教科所組織編寫了本書。綜觀全書，它有這相幾個明顯的特點：①科學性。本書借鑒了國內(nèi)外中小學科技教育的理論研究成果，比較系統(tǒng)、完整、科學地闡述了中小學科技教育的一系列期理論問題。②實用性。編寫本書的目的就是要指導廣大實驗教師更加科學、有效地組織和實施中小學的科技教育。本書在內(nèi)容上較好地體現(xiàn)了這一要求，它不僅全面論述了中小學科技教育的基本途徑和主要方法，而且比較詳細地列舉了國內(nèi)外中小學的科技教育課程、現(xiàn)狀、做法和模式。③前瞻性。本書并沒有僅僅局限于對現(xiàn)有的中小學科技教育理論和實踐研究成果的提煉、升華和概括，還對21世紀的科技和科技教育的發(fā)展前景進行了展望，認為信息化社會將導致新的教育技術革命、國際化社會將高度重視國際教育、成熟化社會將構建終身教育新體系、科技化社會將加強“學會關心”的主題教育等等，這些對中小學教育工作者更好地了解和把握未來教育的發(fā)展趨勢具有重要的指導意義。④通俗性。參加編寫的同志大都是來自第一線的教育科研工作者，他們了解廣大中小學教師教育教學改革的現(xiàn)狀，他們寫出的東西比較切近廣大中小學科科技教育教師的需求。通俗易懂、言簡意賅。總之，本書是一本目前還不多見的，比較系統(tǒng)、完整、科學、實用的中小學科技教育理論著作，它的出版一定會對改革和加強目前中小學的科技教育起到重要的指導和推動作用。

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