思維·技能與體育教學(xué)

第一編 理論研究
　第一章 緒論
　　第一節(jié)　體育與健康教育的新探索
　　第二節(jié)　體育與健康教學(xué)的目的、任務(wù)、特點(diǎn)
　　第三節(jié)　體育與健康
　　第四節(jié)　體育技能與形象思維
　　第五節(jié)　教育改革實(shí)驗(yàn)概述
　第二章 形象思維與體育教學(xué)
　　第一節(jié)　右腦高級(jí)功能的發(fā)現(xiàn)
　　第二節(jié)　觀察是一種基本的認(rèn)識(shí)活動(dòng)
　　第三節(jié)　觀察在體育教學(xué)中的作用
　　第四節(jié)　視覺(jué)特征與體育教學(xué)
　　第五節(jié)　體育項(xiàng)目的由來(lái)與形象思維
　　第六節(jié)　在體育教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
　第三章 形象思維與體育技能的形成
　　第一節(jié)　體育技能的構(gòu)成與特點(diǎn)
　　第二節(jié)　體育技能教學(xué)與形象思維
　　第三節(jié)　教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的控制
　　第四節(jié)　運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)模式
　　第五節(jié)　回憶動(dòng)作的心理訓(xùn)練
　　第六節(jié)　掌握動(dòng)作概念
　第四章 電化教學(xué)在培養(yǎng)形象思維形成運(yùn)動(dòng)技能中的作用
　　第一節(jié)　體育技能動(dòng)作的需要與傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足
　　第二節(jié)　體育電化教學(xué)的特點(diǎn)
　　第三節(jié)　電化教學(xué)教材的編制與應(yīng)用
第二編 教學(xué)實(shí)驗(yàn)
?、瘛∵\(yùn)用形象思維理論指導(dǎo)體操教學(xué)的實(shí)踐報(bào)告
?、颉』@球盲投教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
?、蟆⊥ㄟ^(guò)創(chuàng)自編操，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力
?、簟∥湫g(shù)“四面示范法”的研究報(bào)告
?、酢∥湫g(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)報(bào)告
?、觥〗∶啦?、基本體操教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
?、鳌?shí)心球教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
　Ⅷ　電化教學(xué)對(duì)體育技能形成的研究與實(shí)踐報(bào)告