幼兒園游戲指導：光明幼兒園自選游戲實驗的思路與方法

前言
第一部分 自選游戲研究課題提出的背景
一、自選游戲研究課題與《幼兒園工作規(guī)程》的貫徹執(zhí)行
二、自選游戲研究課題與教師素質、教育技能的提高
三、注重理論的轉化工作，加強應用性教育研究和教育技術策略設計
第二部分　幼兒園以游戲為基本活動——理論依據(jù)與現(xiàn)實的思考
一、幼兒游戲概述
（一）什么是游戲
（二）游戲是學前兒童的基本活動
（三）幼兒游戲的類型
二、當前幼兒園游戲開展中存在的問題及原因分析
三、自選游戲概念的提出
（一）幼兒園作為教育形式的兩類游戲
（二）幼兒園自選游戲概念的提出
（三）自選游戲與教育教學的關系
四、自選游戲中教師主導與幼兒主體的關系
（一）自主性的發(fā)展是教育的目標和任務
（二）自選游戲有益于激發(fā)和培養(yǎng)自主性
（三）教師主導作用的發(fā)揮取決于教師自身的積極能動性
五、自選游戲與個別化、個性化教育
（一）個別化、個性化教育的意義與時代特征
（二）個別化、個性化教育是一種教育觀念和教育指導思想與原則
（三）自選游戲有益于個別化、個性化教育的實施
第三部分　幼兒園自選游戲指導
一、自選游戲環(huán)境的創(chuàng)設
（一）關于創(chuàng)設適宜環(huán)境提供游戲條件的意義與原則
（二）自選游戲活動區(qū)（角）設置的基本要求
（三）室內自選游戲活動區(qū)設置與可開展的活動要覽
（四）各活動區(qū)游戲材料的配備與投放
（五）光明幼兒園小、中、大班部分活動區(qū)材料配置與玩法分析實例一
二、關于自選游戲計劃的制訂
（一）制訂游戲計劃的目的和依據(jù)
（二）自選游戲計劃制訂中應注意的問題
（三）游戲計劃的內容與格式
（四）確保自選游戲的時間
（五）小、中、大班自選游戲計劃實例
三、教師對游戲過程的指導
（一）教師在自選游戲中的雙重角色身分
（二）教師對游戲指導的意義與指導作用的體現(xiàn)
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第四部分　實驗人員的培訓與研究的初步效果