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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《青少年科學(xué)百科全書（譯文）》由堵南山翻譯。初看起來，這部書一點(diǎn)也不像“百科全書”：這里沒有那么多“定義”，“概念”，在標(biāo)題上甚至看不見這個(gè)“學(xué)”、那個(gè)“學(xué)”什么的——但它從我們身邊那些觸手可及，那些再熟悉不過的東西出發(fā)，墨水般一點(diǎn)點(diǎn)化開，不知不覺，把我們一步一步帶進(jìn)自然科學(xué)有趣而神秘的領(lǐng)域。厚厚一大本，你卻不感到它洋洋萬(wàn)言，作者甚至惜墨如金，非常貼心地照顧到我們小讀者的閱讀習(xí)慣?？茖W(xué)知識(shí)的講述，五彩繽紛的圖畫，和科學(xué)家生動(dòng)而有個(gè)性的肖像穿插在一起，文字簡(jiǎn)明通俗、樸實(shí)無(wú)華，但在專家眼里，又達(dá)到了準(zhǔn)確的要求，這實(shí)在難能可貴。這也許就是你的第一部百科全書，細(xì)細(xì)琢磨這些琳瑯滿目、引人人勝的彩色插圖吧，能讓人光看圖就明白好些科學(xué)道理的書，還真是很難得呢！打開書的每一面，你都會(huì)在右下角看到一個(gè)寫著“請(qǐng)參看”的方框。方框內(nèi)的那些索引，像是通道，把科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域打通了?？茖W(xué)的各個(gè)領(lǐng)域本來就是相通的，分成各個(gè)學(xué)科僅僅是為了方便學(xué)習(xí)。固守各自的疆域，甚至老死不相往來，學(xué)科的分野就會(huì)成為學(xué)科發(fā)展的障礙。學(xué)會(huì)交叉閱讀，就為將來發(fā)展交叉學(xué)科打下了一點(diǎn)基礎(chǔ)。人們?cè)絹碓疥P(guān)注科學(xué)發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，也是《青少年科學(xué)百科全書》寫作中的一個(gè)特點(diǎn)?？茖W(xué)發(fā)展需要人文精神的支撐，才不至于走入歧途；科學(xué)的發(fā)現(xiàn)應(yīng)該更符合人性的發(fā)展，才是正道。貫穿全書的奧秘，就是一個(gè)詞一一發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)的發(fā)現(xiàn)是激動(dòng)人心的，科學(xué)的發(fā)現(xiàn)是艱苦卓絕的。你多愛科學(xué)，就會(huì)激發(fā)多大的想象力，你有多大的想象力，就會(huì)有多大的發(fā)現(xiàn)。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧博士說：“科學(xué)家用美來形容對(duì)于自然界之結(jié)構(gòu)的感受是非常自然的一件事……這個(gè)美包括了合適、妙、中看?！边@部書的可貴之處正是揭示了美的科學(xué)，揭示了科學(xué)的美。這種美必然會(huì)激起青少年讀者無(wú)窮的想象力。面對(duì)精彩紛呈的未來，青少年們，年輕的父母和準(zhǔn)父母?jìng)?，你們“?zhǔn)備好了嗎”？

作者簡(jiǎn)介

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怎樣使用本書
科學(xué)簡(jiǎn)史
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安全標(biāo)志
物質(zhì)
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反應(yīng)的描述
可逆反應(yīng)
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催化劑
化合物和混合物
溶液
混合物的分離
化學(xué)分析
氧化和還原
反應(yīng)活動(dòng)性順序表
電解
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水的化學(xué)
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銅
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硫酸
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農(nóng)業(yè)化學(xué)
食品工業(yè)
制堿工業(yè)
肥皂和清潔劑
煤產(chǎn)品
天然氣產(chǎn)品
石油產(chǎn)品
聚合物
染料和顏料
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黏合劑
纖維
紙
陶瓷
玻璃
材料設(shè)計(jì)
工業(yè)污染
力和能
力
合力
力的平衡
速度
加速度
力和運(yùn)動(dòng)
摩擦力
重力
力的測(cè)量
轉(zhuǎn)動(dòng)力
圓周運(yùn)動(dòng)
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流體中的力
漂浮和下沉
機(jī)械
功和能
能源
核能
能量轉(zhuǎn)換
執(zhí)
熱傳遞、
發(fā)動(dòng)機(jī)
電和磁
靜電
流動(dòng)的電
電池和電池組
電路
磁
電磁
電動(dòng)機(jī)
發(fā)電機(jī)
供電
家庭用電
電信
無(wú)線電
電視
電子元件
集成電路
計(jì)算器
電腦
電腦的應(yīng)用
機(jī)器人
聲和光
聲音
聲音的測(cè)量
響度
發(fā)聲和聽覺
反射和吸收
樂聲
錄音
電子音響
光
電磁波譜
光源
反射
折射
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消化
細(xì)胞的呼吸
呼吸
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內(nèi)部環(huán)境
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