外國留學生習得漢語句子的比較研究

序
前言
第一章 理論背景
 1.1 語言學界對漢語語法特點的研究
 1.2 漢語動詞謂語句的發(fā)展
  1.2.1 不同標記程度動詞謂語句的歷時發(fā)展
  1.2.2 兒童對不同標記程度動詞謂語句的發(fā)展
 1.3 與標記理論聯(lián)系密切的原型理論
  1.3.1 原型的存在及其特點
  1.3.2 原型理論對句子標記程度的解釋
 1.4 第二語言習得理論
  1.4.1 第二語言習得語言學研究取向
  1.4.2 第二語言習得認知加工研究取向
  1.4.3 第二語言習得研究的重要問題:標記遷移
 1.5 語言加工的競爭模型及其對語言習得過程的解釋
  1.5.1 競爭模型
  1.5.2 語言習得認知加工過程
 1.6 漢語作為第二語言的習得研究
  1.6.1 語言學界對漢語作為第二語言的習得研究
  1.6.2 心理學界對漢語作為第二語言的習得研究
第二章 研究設計
 2.1 問題的提出
 2.2 研究內(nèi)容和假設
 2.3 材料
 2.4 方法
 2.5 被試
第三章 結果與分析
第四章 總的討論
第五章 結論
參考文獻
附錄