現(xiàn)代教育管理技術(shù)

第1章　統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖的編制技術(shù)1.1　教育統(tǒng)計資料的收集與整理1.2　統(tǒng)計表的編制1.3　統(tǒng)計圖的編制第2章　教育管理中的描述統(tǒng)計技術(shù)2.1　集中量2.2　差異量2.3　相關(guān)量第3章　學(xué)業(yè)成績測驗技術(shù)3.1　編制測驗的一般步驟3.2　命題雙向細(xì)目表的設(shè)計3.3　試題編制技術(shù)3.4　試題難度、區(qū)分度分析3.5　測驗分?jǐn)?shù)的解釋3.6　測驗信度、效度分析第4章　能力測驗技術(shù)4.1　傳統(tǒng)智力測驗4.2　多元智力測驗4.3　能力傾向測驗4.4　創(chuàng)造力測驗第5章　發(fā)展性學(xué)生評價技術(shù)5.1　發(fā)展性學(xué)生評價的特點5.2　學(xué)生表現(xiàn)性評價5.3　學(xué)生成長記錄袋評價5.4　學(xué)生品德評價第6章　發(fā)展性教師評價技術(shù)6.1　發(fā)展性教師評價的理論和實踐基礎(chǔ)6.2　發(fā)展性教師評價的主體分析6.3　發(fā)展性教師評價的內(nèi)容舉例6.4　發(fā)展性教師評價的運行機制第7章　學(xué)校管理評價技術(shù)7.1　學(xué)校辦學(xué)條件評價7.2　學(xué)校管理水平評價7.3　學(xué)生質(zhì)量評價7.4　辦學(xué)特色評價7.5　辦學(xué)效益評價第8章　學(xué)校教學(xué)工作評價8.1　學(xué)校教學(xué)工作評價概述8.2　教學(xué)工作的常規(guī)評價8.3　課堂教學(xué)評價第9章　學(xué)生綜合素質(zhì)評價9.1　學(xué)生綜合素質(zhì)評價概述9.2　學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容9.3　學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施第10章　教育管理調(diào)查技術(shù)10.1　教育管理調(diào)查概述10.2　教育管理調(diào)查的準(zhǔn)備工作10.3　教育管理調(diào)查問卷的設(shè)計10.4　教育管理調(diào)查資料的整理和研究10.5　教育管理調(diào)查研究報告的撰寫第11章　教育決策技術(shù)11.1　教育決策概述11.2　教育決策類型11.3　教育決策程序11.4　教育決策方法第12章　教育規(guī)劃技術(shù)12.1　教育規(guī)劃概述12.2　教育規(guī)劃的原則12.3　教育規(guī)劃的內(nèi)容12.4　教育規(guī)劃的方法12.5　教育發(fā)展規(guī)劃的制定與實施第13章　教育管理中的信息技術(shù)13.1　信息與信息技術(shù)13.2　計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育管理中的應(yīng)用13.3　教育管理中的信息管理技術(shù)第14章　多媒體教學(xué)技術(shù)14.1　多媒體技術(shù)與教學(xué)14.2　多媒體元素的設(shè)計與制作技術(shù)14.3　多媒體課件制作的組織形式和基本過程參考文獻(xiàn)