情景學習：合法的邊緣性參與

總序
譯者序 人類學視野中的情境學習
叢書前言
叢書新前言
前言
致謝
第一章 合法的邊緣性參與
一、從學徒制到情境學習
二、從情境學習到合法的邊緣性參與
三、一種有關學習的分析觀點
四、關于合法的邊緣性參與
五、本專著的組織結構
第二章 實踐、人與社會世界
一、既定文化的內化
二、社會實踐中的參與
三、學習中的人與身份
四、社會世界
第三章 助產(chǎn)士、裁縫、海軍舵手、屠夫、戒灑的酗酒者
一、學徒制的案例
二、對學徒制五個案例的研究
三、尤卡坦助產(chǎn)士的學徒制
四、Vai和Gola兩地裁縫的學徒制
五、海軍舵手的學徒制
六、屠夫的學徒制
七、戒酒的酗酒者的學徒制
八、學徒制和情境學習：一項新的議程
第四章 實踐共同體中合法的邊緣性參與
一、有利于實踐中學習的結構性資源
二、知識的位置：參與、學習型課程、實踐共同體
三、有關進入的問題：透明與隔離
四、話語與實踐
五、動機與身份：參與作用
六、矛盾和變化：連續(xù)性與更替性
第五章 結論
主題索引
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