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理解課程

理解課程

定　價：￥75.00

作　者： 美William F.Pinar等著
出版社： 中國輕工業(yè)出版社
叢編項： 教育·心理影印版系列教材
標　簽： 課程
ISBN： 9787501946044 出版時間： 2004-01-01 包裝： 膠版紙
開本： 20cm 頁數(shù)： 516～1143頁 字數(shù)：  

內(nèi)容簡介

　　本書是繼拉夫爾·泰勒《課程與教學的基本原理》之后美國最重要、最詳盡的課程論教科書。它論述了美國課程理論近170年的發(fā)展（1828-1994），重點論述了美國課程領域經(jīng)過“概念重建”之后的發(fā)展，對“政治課程理論”、“種族課程理論”、“后現(xiàn)代課程理論”、“自傳性課程理論”、“美學課程理論”、“神學課程理論”、“制度課程理論”等做了全面百透徹的剖析。關于課程開發(fā)實踐的諸多問題，如“課程政策”、“課程規(guī)劃、設計與組織”、“課程實施”、“課程評價”、“課程與教師”、“課程與學生”等等，本書亦做別開生面的前沿性研究。在美國，本書被譽為課程理論的“圣經(jīng)”。

作者簡介

暫缺《理解課程》作者簡介

圖書目錄

第1部分 導論
第1章 理解課程：導論
第2部分 歷史話語
第2章 把課程理解為歷史文本：開創(chuàng)與變遷
第3章 把課程理解為歷史文本
第4課 把課程理解為歷史文本：
課程領域的概念重建
第3部分 當代課程話語
第5章 把課程理解為政治文本
第6章 把課程理解為種族文本
第7章 把課程理解為性別文本
第8章 把課程理解為現(xiàn)象學文本
第9章 把課程理解為后結構主義的、解構的、后現(xiàn)代的文本
第10章 把課程理解為自傳/傳記文本
第11章 把課程理解為美學文本
第12章 把課程理解為神學文本
第13課 把課程理解為制度文本
第14課 把課程理解為國際文本
第4部分 結論：附言
第15章 理解課程：給下一代的附言
參考文獻
主題索引
名詞索引

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