社會(huì)轉(zhuǎn)型與辦學(xué)體制創(chuàng)新

序
前言
第一章 緒　論
第一節(jié) 社會(huì)轉(zhuǎn)型研究背景與研究目的
第二節(jié) 社會(huì)轉(zhuǎn)型的基本內(nèi)涵與特征
第二章 社會(huì)轉(zhuǎn)型期制度體制探究
第一節(jié) 制度體制
第二節(jié) 社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的教育失序
第三章 社會(huì)轉(zhuǎn)型期教育制度重建
第一節(jié) 社會(huì)轉(zhuǎn)型期教育理念重組
第二節(jié) 教育制度建設(shè)的基本模式
第三節(jié) 教育制度建設(shè)
第四節(jié) 教育制度體制資源
第四章 社會(huì)轉(zhuǎn)型期教育問(wèn)題與對(duì)策
第一節(jié) 教育體制方面存在的主要問(wèn)題
第二節(jié) 現(xiàn)代教育制度應(yīng)具備的重要特征
第三節(jié) 相應(yīng)對(duì)策
第五章 辦學(xué)體制創(chuàng)新
第一節(jié) 辦學(xué)體制創(chuàng)新的基礎(chǔ)
第二節(jié) 辦學(xué)體制創(chuàng)新實(shí)踐
第三節(jié) 辦學(xué)體制的幾種模式
第六章 辦學(xué)體制創(chuàng)新與區(qū)域人力資源開發(fā)
第一節(jié) 椒江區(qū)人力資源開發(fā)現(xiàn)狀
第二節(jié) 辦學(xué)體制創(chuàng)新的觀念突破
第三節(jié) 椒江區(qū)辦學(xué)體制創(chuàng)新策略
第七章 學(xué)校薪酬制度
第一節(jié) 學(xué)校薪酬改革的歷史與回顧
第二節(jié) 薪酬制度概述
第三節(jié) 薪酬體系改革的作用以及未來(lái)發(fā)展方向
第八章 現(xiàn)代學(xué)校管理制度改革探析
第一節(jié) 課題研究的背景與問(wèn)題的確認(rèn)
第二節(jié) 學(xué)校管理體制的具體變革
第三節(jié) 改革過(guò)程中的反思
第九章 “教育股份制
第一節(jié) “教育股份制”的緣起
第二節(jié) “教育股份制”的起步和運(yùn)作
第五節(jié) “教育股份制”的優(yōu)勢(shì)
第四節(jié) 書生中學(xué)辦學(xué)模式引發(fā)的區(qū)域效益
第十章 “校長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)責(zé)任制”探索
第一節(jié) “校長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)責(zé)任制”提出的背景分析？
第二節(jié) 關(guān)于校長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)責(zé)任制的界定
第三節(jié) 關(guān)于校長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)責(zé)任制的運(yùn)作實(shí)踐
第四節(jié) 實(shí)施校長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)責(zé)任制的優(yōu)點(diǎn)以及存在的問(wèn)題
第十一章 民辦公助的辦學(xué)體制實(shí)踐與探索
第一節(jié) 對(duì)民辦公助辦學(xué)機(jī)制的理解及研究的定位
第二節(jié) 書生小學(xué)的實(shí)踐與探索
第三節(jié) 問(wèn)題與對(duì)策
第十二章 教育品牌拓展實(shí)踐與思考
第十三章 學(xué)校后勤服務(wù)社會(huì)化
第十四章 育英中學(xué)的辦學(xué)模式與制度設(shè)計(jì)