音樂教育論

第一章　音樂教育的發(fā)展歷程
　一、音樂教育的發(fā)展歷史
　?。ㄒ唬┲匾曇魳方逃侵腥A民族優(yōu)良傳統(tǒng)
　　（二）建國50年音樂教育發(fā)展的坎坷歷程
　二、音樂教育的基本現(xiàn)狀
　?。ㄒ唬┱{(diào)查結(jié)論1：觀念逐步更新
　?。ǘ﹥?nèi)容亟待完善
　?。ㄈ┈F(xiàn)狀不容樂觀
　?。ㄋ模┧刭|(zhì)令人憂慮
　?。ㄎ澹┮魳方逃^狀的理性反思
　三、音樂教育的嶄新理程
　?。ㄒ唬﹪H音樂教育改革與發(fā)展動態(tài)
　?。ǘ┬率兰o(jì)我國音樂教育的新篇章
　?。ㄈ嵤┬抡n程應(yīng)澄清的若干關(guān)系
第二章　音樂課程的基本價值
　一、《課程標(biāo)準(zhǔn)》對價值的表述
　二、探討課程價值的基本思路
　三、音樂課程的四個基本價值
　?。ㄒ唬﹤鞒形幕?br />　?。ǘ┌l(fā)展個體
　?。ㄈ┩晟平逃?br />　?。ㄋ模┖椭C社會
第三章　音樂教學(xué)的文化意蘊
　一、音樂教學(xué)的突出問題
　二、鋼琴大師的成長啟示
　三、音樂藝術(shù)的文化本質(zhì)
　四、音樂教學(xué)的文化人涵
　?。ㄒ唬┙虒W(xué)目的：培訓(xùn)文化人
　　（二）成功秘訣：文化的熏陶
　?。ㄈ┳罴淹緩剑簩W(xué)科的綜合
　五、音樂教學(xué)的美學(xué)審視
第四章　音樂教材的審美品格
　一、課程改革對教材的要求
　二、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的編寫建議
　三、音樂教材的編寫理念
　四、音樂教材的審美品格
　?。ㄒ唬┮魳方滩牡膶徝雷非?br />　　（二）音樂教材的審美要素
　五、音樂教材建設(shè)的發(fā)展進程
　?。ㄒ唬┬轮袊滩慕ㄔO(shè)的發(fā)展軌跡
　?。ǘ┬抡n程實驗教材的基本特色
　六、校園歌曲的尷尬書面
附錄一　音樂教學(xué)案例點評
附錄二　音樂教材案例解析
主要參考書目
后記