國(guó)外公民教育概覽

第一章 公民教育是世界各國(guó)共同關(guān)注的課題
第一節(jié) 公民教育是社會(huì)進(jìn)步的推進(jìn)力量
第二節(jié) 比較是研究學(xué)習(xí)各國(guó)經(jīng)驗(yàn)的重要方法
第二章 美國(guó)：崇尚自由主義 強(qiáng)調(diào)個(gè)人權(quán)利
第一節(jié) 美國(guó)公民教育的歷史主線(xiàn)——權(quán)利觀教育
第二節(jié) 20世紀(jì)美國(guó)道德教育的核心——品格教育
第三節(jié) 新時(shí)期美國(guó)較為完備的教育體系——法制教育
第四節(jié) 美國(guó)公民教育的主要方法——批判性思維法
第五節(jié) 美國(guó)公民教育的問(wèn)題與現(xiàn)狀分析
第三章 英國(guó)：滲透?jìng)鹘y(tǒng)學(xué)科 注重情感培養(yǎng)
第一節(jié) 英國(guó)公民教育的歷史變革
第二節(jié) 英國(guó)公民教育的主要方式
第三節(jié) 制約英國(guó)公民教育效果的三大矛盾
第四章 澳大利亞：造就人與自然和諧和高尚公民
第一節(jié) 多元文化背景下的公民教育
第二節(jié) 公民權(quán)擴(kuò)大的歷史變革
第三節(jié) 公民教育的成功經(jīng)驗(yàn)
第五章 法國(guó)：高揚(yáng)理性主義 追求自由平等的法蘭西精神
第一節(jié) 法國(guó)公民教育的歷史變革——曲折中發(fā)展
第二節(jié) 法國(guó)公民教育的強(qiáng)勁動(dòng)力——逐步推進(jìn)的教育改革
第三節(jié) 法國(guó)公民教育的核心內(nèi)容——教授公民資格
第四節(jié) 法國(guó)公民教育的啟示——完善教育機(jī)制
第六章 德國(guó)：智慧 自律的德意志
第一節(jié) 德國(guó)公民教育的歷史進(jìn)程——從義務(wù)意識(shí)到理智
第二節(jié) 德國(guó)的教育體制和高教體制改革
第三節(jié) 德國(guó)公民教育的主要途徑——道德教育
第四節(jié) 德國(guó)公民教育的特點(diǎn)
第七章 俄羅斯：在歷史的反思中尋求民族振興
第一節(jié) 俄羅斯公民教育的興起和演變
第二節(jié) 俄羅斯公民教育概況
第三節(jié) 俄羅斯公民教育面臨的挑戰(zhàn)
第八章 日本：武士道精神凝聚起來(lái)的群體意識(shí)
第一節(jié) 日本公民教育簡(jiǎn)介
第二節(jié) 日本公民教育的主要內(nèi)容
第三節(jié) 日本公民教育的社會(huì)途徑
第四節(jié) 日本公民教育的評(píng)估
第九章 加拿大：重新定義公民教育 培育多元文化公民
……
第十章 韓國(guó)：培養(yǎng)“身土不仁”的民族精神
第十一章 新加坡：運(yùn)用多元文化塑造好公民
第十二章 公民教育是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程
參考文獻(xiàn)
后記