犯罪論體系研究

　　犯罪論體系也就是犯罪構(gòu)成體系，是我國當前刑法理論中的一個重大課題。本書從思維方法的角度，對大陸法系和英美法系的犯罪構(gòu)成體系進行了比較研究，揭示了大陸法系犯罪構(gòu)成體系的內(nèi)在邏輯關系，闡述了英美法系犯罪構(gòu)成體系的程序性特征，并對我國目前通行的耦合式犯罪構(gòu)成體系的缺陷進行了反思。本書采取專題研究的形式，對犯罪構(gòu)成體系進行了全方位的考察，既有對各種犯罪構(gòu)成體系的整體評價，又有對各個構(gòu)成要件的具體分析，是我國在犯罪論問題上的前沿性研究成果。本書適合大專院校和科研機構(gòu)中從事法學研究、學習的教師和學生以及其他有興趣的人士閱讀。本課題得到了北京大學“985”項目二期經(jīng)費的資助。本書前言犯罪論體系，也就是我國所稱的犯罪構(gòu)成理論，正在成為我國刑法學界學術研究的一個熱點問題。我對于犯罪構(gòu)成理論的思考，從1992年出版的《刑法哲學》中就已經(jīng)開始，當時以反思為主。及至2001年，我出版了《本體刑法學》一書，建構(gòu)了罪體—罪責的犯罪構(gòu)成體系，2003年我又出版了《規(guī)范刑法學》一書，將罪體—罪責的犯罪構(gòu)成體系發(fā)展為罪體—罪責—罪量的體系；同時又主編了《刑法學》一書，直接引入大陸法系的該當性—違法性—有責性的體系，對犯罪構(gòu)成體系由反思而進入重構(gòu)。當然，犯罪構(gòu)成體系的重構(gòu)不是個別人的能力所能及的，需要我們這一代刑法學人的共同努力。本書就是這種努力的一部分，是對犯罪構(gòu)成理論的前沿性思考。2003年11月24日，我給北京大學法學院2003級刑法專業(yè)博士生進行刑法專題講授，在錄音整理稿的基礎上修訂增補完成了“犯罪論體系：比較、闡述與討論”一文。為使這種探討進一步深入，我又布置2003級博士生就犯罪論體系問題進行專題性研究，并多次組織共同討論。經(jīng)過同學們的共同努力，終于完成了本書。從本書內(nèi)容可以看出，同學們既有從方法論角度對犯罪構(gòu)成體系的考察，包括思維與邏輯的探討；又有對犯罪構(gòu)成各要件的深入分析，各個專題都在不同程度上推進了理論思考的深度與廣度，這是令人高興的。我向來提倡學習與研究相結(jié)合，讀書與寫作相結(jié)合。惟有如此，才能形成學與思之間的良性互動。因此，在博士生，甚至碩士生學習期間，在讀書學習到一定程度，在有所知與有所思的基礎上，應當及時地進行寫作。寫作是學習與思考的繼續(xù)，并且可以將學習與思考的結(jié)果付諸文字，公諸于世，從而使個人的“自思”成為大家的“共思”。從本書的內(nèi)容來看，雖然是命題作文，但同學們在對某一專題深入研究的基礎上形成的論文，無論是在思考的視野上還是在表達的方法上，都達到了相當高的學術水平，能夠代表北大法學院刑法博士點的整體學術水平。本書寫作分工如下：陳興良：代序、第一章；車浩：第二章、第八章；葉慧娟：第三章；張會峰：第四章；葛磊：第五章；米傳勇：第六章；方鵬：第七章；孫立紅：第九章；于洪偉：第十章。由于本書采用專題研究的方式，因而各專題的觀點不盡統(tǒng)一。作為主編，我盡量尊重各專題作者的觀點。當然，本書若有錯識之處，責任仍應由我承擔。學術是一個積累的過程，正如荀子所言：“不積跬步，無以至千里；不積細流，無以成江海?！币虼?，只有持之以恒，才能攀上學術的高峰。以此共勉。

　　陳興良，1957年生于浙江義烏。北京大學法學院副院長、教授、博士生導師，兼任北京大學刑事法理論研究所所長、教育部社會科學委員會委員、國家社會科學基金項目學科評審組專家等職。2004年入選教育部“長江學者獎勵計劃”，成為文科首批長江學者特聘教授。主要著作有被稱為刑法哲學三部曲的《刑法哲學》、《刑法的人性基礎》和《刑法的價值構(gòu)造》等。1977年12月考入北京大學法律系，1981年12月本科畢業(yè)，獲法學學士學位；同年考取中國人民大學法律系刑法專業(yè)碩士研究生，1984年12月畢業(yè)，獲法學碩士學位；同年考取中國人民大學法律系刑法專業(yè)博士研究生，1987年12月畢業(yè)，獲法學博士學位。1984年12月至1997年12月在中國人民大學法學院任教，先后任助教（1985年）、講師（1987年）、副教授（1989年）、教授（1993年）、博士生導師（1994年）。現(xiàn)任北京大學法學院教授、博士生導師，兼任北京大學刑事法理論研究所所長、中國犯罪學研究會副會長、中國刑法學研究會干事、中國比較法學研究會干事，1998年入選國家教委首批跨世紀優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃，并獲國務院政府特殊津貼。其主要著作和論文有《正當防衛(wèi)論》、《論我國刑法中的間接正犯》等150多部（篇）。