陶行知素質(zhì)教育思想研究與實踐

定　價：￥28.00

作　者：	鄒尚智著
出版社：	中國社會科學出版社
叢編項：
標　簽：	百科全書

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ISBN：	9787500448051	出版時間：	2004-12-01	包裝：	簡裝本
開本：	21cm	頁數(shù)：	295	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書系統(tǒng)研究了陶行知關(guān)于素質(zhì)教育的思想與實踐，全面地反映了近年來國內(nèi)關(guān)于陶行知素質(zhì)教育思想研究的最新成果，著重揭示陶行知素質(zhì)教育思想對當代素質(zhì)教育借鑒作用和啟示，介紹借鑒陶行知素質(zhì)教育思想推進當代素質(zhì)教育的實質(zhì)性進展和不斷創(chuàng)新的過程與成果。主要內(nèi)容有：陶行知的教育目的對當代素質(zhì)教育的借鑒價值和現(xiàn)實意義，陶行知課程思想對建立素質(zhì)教育素質(zhì)教育課程體系的現(xiàn)實意義，陶行知德育思想在當代素質(zhì)教育中德育的意義與實踐，陶行知教學思想在當代素質(zhì)教育教學中的意義與實踐，陶行知創(chuàng)造教育思想對素質(zhì)教育現(xiàn)代價值與實踐，陶行知普及教育思想對當代素質(zhì)教育的意義與啟示。陶行知鄉(xiāng)村教育思想對當今農(nóng)村教育改革的意義與實踐。陶行知終生教育思想對素質(zhì)教育的理論價值與實踐。對今天推進素質(zhì)教育實踐具有指導和借鑒意義。

作者簡介

　　鄒尚智，西南師范大學西南基礎(chǔ)教育研究中心、教育部西南基礎(chǔ)教育課程研究中心副研究員。主要研究方向：基礎(chǔ)教育改革，近年來致力于新課程改革研究。先后主持省部級以上科研課題3項，主研省部級以上科研課題2項，獲省部級哲學社會科學優(yōu)秀成果三等獎1項。出版的論著有：《研究性學習理論與實踐》、《研究性學習指南》、《校本教研指導》、《素質(zhì)教育理論與實踐》、《區(qū)域性整體推進素質(zhì)教育實驗與探索》、《素質(zhì)教育專題研究》、《中學生怎樣走向成功》、《教育改革理論與實踐》等。在《亞洲教育》等刊物上發(fā)表論文33篇。

圖書目錄

第一章陶行知的教育目的對當代素質(zhì)教育的借鑒價值和現(xiàn)實意義
第一節(jié) 陶行知的教育目的
第二節(jié) 新時期我國的教育目的
第三節(jié) 陶行知教育目的的與素質(zhì)教育的一致性
第二章陶行知課程思想對建立素質(zhì)教育課程體系的現(xiàn)實意義
第一節(jié) 陶行知生活教育課程體系的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 陶行知生活教育課程體系的內(nèi)容分析
第三節(jié) 陶行知生活教育課程思想對新課程改革的現(xiàn)實意義
第三章陶行知德育思想在當代素質(zhì)教育中德育的意義與實踐
第一節(jié) 陶行知德育目標與素質(zhì)教育的一致性
第二節(jié) 陶行知德育內(nèi)容與素質(zhì)教育的一致性
第三節(jié) 陶行知德育原則與素質(zhì)教育的一致性
第四節(jié) 陶行知德育的方法與素質(zhì)教育的一致性
第五節(jié) 陶行知德育思想在實踐中的運用
第四章陶行知教學思想在當代素質(zhì)教育教學中的意義
第一節(jié) 陶行知教學思想在當代素質(zhì)教育教學中的意義
第二節(jié) 陶行知教學思想在素質(zhì)教育教學實驗中的實踐
第五章陶行知創(chuàng)造教育思想對素質(zhì)教育的現(xiàn)代價值與實踐
第一節(jié) 陶行知創(chuàng)造教育思想的產(chǎn)生、發(fā)展和內(nèi)涵
第二節(jié) 陶行知創(chuàng)造教育思想對素質(zhì)教育的現(xiàn)代價值
第三節(jié) 實踐陶行知創(chuàng)造教育思想培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
第六章陶行知普及教育思想對當代素質(zhì)教育的意義與啟示
第一節(jié) 陶行知的普及教育思想
第二節(jié) 陶行知普及教育思想對當代普及九年制義務教育的啟示
第七章陶行知鄉(xiāng)村教育思想的現(xiàn)代意義
第一節(jié) 陶行知鄉(xiāng)村教育思想的現(xiàn)代意義
第二節(jié) 創(chuàng)造適合農(nóng)村中學生綜合素質(zhì)發(fā)展的教育實踐
第八章陶行知終生教育思想對素質(zhì)教育的理論價值與實踐
第一節(jié) 陶行知終生教育思想的形成及其特征
第二節(jié) 陶行知終生教育思想對當今素質(zhì)教育的借鑒意義
第三節(jié) 陶行知的終生教育思想在實踐中的運用
主要參考文獻
后記