課程規(guī)劃：當代之取向

前言
第一部分 課程的基礎(chǔ)和標準
第1章 目標和價值
焦點問題
課程的定義
課程的基礎(chǔ)
課程標準
課程目標
課程規(guī)劃的價值
標準問題——目標和價值
21世紀學(xué)校道德捍衛(wèi)的使命
四種傳統(tǒng)的課程觀
普通教育的組織與學(xué)科內(nèi)容
教育中的要素主義實例
進步主義教育的實例
課程橫切的方法：飛轉(zhuǎn)的輪子
傳統(tǒng)與進步教育
教師的聲音——將理論付諸實踐目標罐
學(xué)習(xí)活動
進一步閱讀的書目
第2章 社會力量：現(xiàn)在與未來
焦點問題
課程與未來的挑戰(zhàn)
標準問題——社會力量
通往未來學(xué)校之路
信息時代工作的變化
透過文化之鏡
我們的雙重文化
牢記資本：土豆條與教育的關(guān)系
全面服務(wù)學(xué)校
教師的聲音——將理論付諸實踐
運用審查：一位教師的方法
學(xué)習(xí)活動
進一步閱讀的書目
第3章 人的發(fā)展
焦點問題
人的發(fā)展理論
標準問題——人的發(fā)展
我的教育理念
發(fā)展性教育的哲學(xué)和實踐內(nèi)涵
青少年健康成長的策略
埃里克森的發(fā)展階段：為了每一個兒童的健康人格
道德教育的認知發(fā)展方法
男性生活圈中女性的地位
圍繞兒童的發(fā)展來組織學(xué)校
教師的聲音——將理論付諸實踐
六年級徒步旅行
學(xué)習(xí)活動
進一步閱讀的書目
……
第二部分 課程
詞匯表
譯后記