發(fā)展?jié)h語（高級(jí)漢語閱讀 上）

　　為實(shí)現(xiàn)教材編寫的總體目標(biāo)，本套教材確定如下編寫原則：（1）遵循語言規(guī)律、語言教學(xué)規(guī)律和語言學(xué)習(xí)規(guī)律。廣泛吸收語言本體研究、語言教學(xué)研究和語言習(xí)得研究等方面的成果。（2）語言的結(jié)構(gòu)規(guī)律和語言的交際功能并重，同時(shí)兼顧相關(guān)文化內(nèi)容的教學(xué)。廣泛吸收各種教學(xué)理論和教學(xué)法流派的長處。（3）遵循教材編寫的常規(guī)原則：由易到難、急用先學(xué)、循序漸進(jìn)、重復(fù)再現(xiàn)；遵循第二語言教材編寫的通用原則：針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)用性、趣味性。為此，編寫過程采取如下一些主要措施：注重教材定位的準(zhǔn)確性，利用教學(xué)大綱和水平大綱的指導(dǎo)和約束，教學(xué)內(nèi)容兼顧學(xué)習(xí)者當(dāng)前學(xué)習(xí)生活和未來工作需要，增強(qiáng)內(nèi)容的百科知識(shí)性和哲理思辨性，注重題材、體裁和語體風(fēng)格多樣化，確立文化的多元和包容以及溝通和理解的觀念，等等。（4）遵循以學(xué)習(xí)者為中心的原則，一切以有利于更快、更好地提高學(xué)習(xí)者的語言運(yùn)用能力為第一要?jiǎng)?wù)。為此，教材的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、內(nèi)容選擇、注釋和說明、習(xí)題的設(shè)計(jì)、課文的長短等等，都遵循從宏觀到微觀的原則，力求時(shí)時(shí)處處站在學(xué)習(xí)者的角度，用學(xué)習(xí)者的眼光來衡量和取舍。（5）繼承和發(fā)展相結(jié)合的原則。要求教材設(shè)計(jì)和編寫從理論到實(shí)踐、從體例編創(chuàng)到各環(huán)節(jié)的組織和安排，都要考慮它跟以往教材的聯(lián)系與區(qū)別，也就是繼承和發(fā)展的問題。充分吸收以往教材編寫的成功經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真考慮所編教材整體和局部的創(chuàng)新。

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