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國(guó)家、高等教育與市場(chǎng)

國(guó)家、高等教育與市場(chǎng)

定 價(jià):¥34.00

作 者: (英)瑪麗·亨克爾(Mary Henkel),(英)布瑞達(dá)·里特(Brenda Little)主編;谷賢林等譯
出版社: 教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng): 教育與國(guó)家發(fā)展譯叢
標(biāo) 簽: 高等教育

ISBN: 9787504132079 出版時(shí)間: 2005-01-01 包裝: 膠版紙
開(kāi)本: 24cm 頁(yè)數(shù): 343頁(yè) 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  本書(shū)是1996—1997年間在倫敦舉行的六次國(guó)際研討會(huì)的產(chǎn)物。會(huì)議的主題是探究在歐洲范圍內(nèi)國(guó)家與大學(xué)關(guān)系的變革。編者感謝經(jīng)濟(jì)和社會(huì)研究協(xié)會(huì)的資助,他們的資助使七個(gè)國(guó)家(奧地利、法國(guó)、德國(guó)、芬蘭、挪威、瑞典和英國(guó))的高等教育研究者和其他學(xué)者,包括被國(guó)家吸收進(jìn)中介機(jī)構(gòu)的成員、大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者、大學(xué)高級(jí)管理層的成員、學(xué)術(shù)利益團(tuán)體的成員、政策制定者和媒體的代表聚在一起成為可能。這些研討會(huì)計(jì)劃的制定和組織工作是由開(kāi)放大學(xué)質(zhì)量支持中心的約翰·布瑞蘭、布瑞達(dá)·里特(代替了Peter de Vries)和布羅內(nèi)爾以及大學(xué)公共政策與實(shí)踐評(píng)估中心的默里斯·庫(kù)根、瑪麗·亨克爾完成的。這些研討不僅為從國(guó)家、專業(yè)、制度和學(xué)科觀點(diǎn)等領(lǐng)域分析國(guó)家與高等教育的關(guān)系以及收集七個(gè)國(guó)家的現(xiàn)實(shí)資料提供了機(jī)會(huì),也為以不同方式影響國(guó)家與高等教育關(guān)系的人交換認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)提供了機(jī)會(huì)。編者感謝質(zhì)量支持中心迪納·帕克的巨大幫助,他使研討會(huì)的論文成形并得以出版。另外,本書(shū)第十章的部分闡述內(nèi)容源自《觀察》雜志中一篇文章的一部分,能夠出現(xiàn)在這里得到了泰勒和法朗西斯小組的許可;第十一章最初發(fā)表于《高等教育管理》第10卷第2期,這次出版得到了經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織的許可;第三章曾發(fā)表于《歐洲教育雜志》,對(duì)于他們同意再版的好意,編者表示感謝。在這本書(shū)里,我們還參考了由英國(guó)的羅·迪爾瑞先生主持的評(píng)論,現(xiàn)在他已是迪爾瑞勛爵。

作者簡(jiǎn)介

  瑪麗·亨克爾,英國(guó)布魯內(nèi)爾大學(xué)政府系副教授。在高等教育政策、專業(yè)教育與評(píng)估等領(lǐng)域,她出版了大量著作。目前她正與布魯內(nèi)大學(xué)、哥德堡大學(xué)和伯根大學(xué)的同事合作,研究高等教育和科學(xué)政策的變化對(duì)學(xué)者的影響。

圖書(shū)目錄

前言與致謝/1
第一章 導(dǎo)論/1
第二章 高等教育多元化系統(tǒng)的管理/14
第三章 國(guó)家與大學(xué)的關(guān)系:以法國(guó)和德國(guó)為例/34
第四章 比較視野中的高等教育與不斷變化的工作要求/61
第五章 畢業(yè)生與勞動(dòng)力市場(chǎng)/83
第六章 過(guò)度教育問(wèn)題/99
第七章 英國(guó)高等教育課程的互動(dòng)效應(yīng)/120
第八章 國(guó)家高等教育財(cái)政的理論與實(shí)踐問(wèn)題/136
第九章 撥款與大學(xué)自治/156
第十章 研究評(píng)估與撥款的矛盾/185
第十一章 研究撥款的戰(zhàn)略管理/200
第十二章 歐洲高等教育評(píng)估/214
第十三章 英國(guó)和瑞典學(xué)米界對(duì)高等教育質(zhì)量改革的回應(yīng)/229
第十四章 學(xué)術(shù)與行政的相互作用/256
第十五章 英國(guó)大學(xué)的副校長(zhǎng)和執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)/275
第十六章 管理變化的制度透視/302
第十七章 解讀迪爾瑞報(bào)告的多樣性/320
第十八章 結(jié)論/335

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