反思型教師與行動研究

定　價(jià)：￥14.00

作　者：	（美）Richard D.Parsons，（美）Kimberlee S.Brown著；鄭丹丹譯
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：	基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展譯叢反思型教與學(xué)系列
標(biāo)　簽：	基礎(chǔ)教育

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ISBN：	9787501946464	出版時(shí)間：	2005-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁數(shù)：	220	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　行動研究是一種重要的思想，也是一種重要的方法與模式。本書主要探討了教師如何在教學(xué)實(shí)踐中通過反思與行動，實(shí)現(xiàn)由反思實(shí)踐者到行動研究者的轉(zhuǎn)化，真正掌握與實(shí)現(xiàn)行動研究。全書語言簡潔、結(jié)構(gòu)清晰、解釋詳盡，每一章節(jié)還提供了真實(shí)的案例供讀者深化理解。本書的另一大優(yōu)點(diǎn)是實(shí)用性強(qiáng)，在每章的最后，都提供了配套的合作學(xué)習(xí)練習(xí)、個人實(shí)踐練習(xí)與相關(guān)網(wǎng)址，引導(dǎo)讀者進(jìn)一步掌握開展行動研究的方法。本書主要面向中小學(xué)從事教學(xué)工作的教師，同時(shí)也可以作為教育研究者的參考資料和德動研究的教材。

作者簡介

　　作者：（美）帕森斯（Parsoms，R.D.），（美）布朗（Brown，K.S.）著，鄭丹丹譯

圖書目錄

第一部分　行動研究
　提高教師決策的有效性
　第一章　教師作為反思實(shí)踐者與行動研究者
　　反思實(shí)踐者與行動研究者
　　反思實(shí)踐者與行動研究者：為什么？
　　行動研究的過程
　　關(guān)鍵術(shù)語
　　推薦讀物
　　參考文獻(xiàn)
　第二章　依然適用的若干基本原理
　　好的研必需的要素
　　從問題到假設(shè)
　　增強(qiáng)結(jié)論的效度
　　關(guān)鍵術(shù)語
　　推薦讀物
　　參考文獻(xiàn)
第二部　提高教師的效能
　每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，對此我們?nèi)绾螒?yīng)對
　　第三章　系統(tǒng)觀察：一種用于了解學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的
　　研究技術(shù)
　　學(xué)會觀察：系統(tǒng)觀察的價(jià)值
　　觀察學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展過程
　　關(guān)鍵術(shù)語
　　推薦讀物
　　參考文獻(xiàn)
　第四章　定性研究方法與定量研究方法：行動研究者的研究工具
　　研究：教師教學(xué)的有效工具
　　定性研究與定量研究：都是一個動態(tài)的過程
　　定性研究與定量研究：區(qū)分不同的理論基礎(chǔ)
　　定量研究方法與數(shù)據(jù)
　　通過定性數(shù)據(jù)分析獲取理解
　　艾里克森的研究：定量和定性數(shù)據(jù)分析的目標(biāo)
　　關(guān)鍵術(shù)語
　　推薦讀物
　　參考文獻(xiàn)
　第五章　檢驗(yàn)假設(shè)、效度和研究設(shè)計(jì)：確定學(xué)習(xí)的需求與反應(yīng)
　　檢驗(yàn)似設(shè)：僅需一天的工夫？
　　……
第三部分　如何教學(xué)　對學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)踐的研究
第部分　成為行動研究者
后記