學前兒童音樂教育的理論與實踐

第一部分學前兒童音樂教育的基本理論

一、學前兒童音樂教育的基本問題 (1)
(一)音樂教育與人的全面發(fā)展 (1)
(二)音樂教育與兒童的主體性發(fā)展 (4)
(三)學前兒童音樂教育的基本觀念 (9)
(四)學前兒童音樂教育的理論建設 (14)

二、藝術教育與幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展 (20)
(一)創(chuàng)造力的含義 (20)
(二)審美活動的兩個基本特點 (25)
(三)審美與創(chuàng)造力的關系 (31)
(四)怎樣通過藝術教育促進幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展 (38)

三、學前兒童音樂教育的課程理論 (60)
(一)學前兒童音樂教育課程的基本問題 (60)
(二)學前兒童音樂教育中的教師角色 (78)
(三)學前兒童音樂教育課程與其他領域的整合 (86)
(四)學前兒童音樂教育的環(huán)境創(chuàng)設 (95)

第二部分學前兒童音樂教育的實踐指導

一、以游戲為基本活動的學前兒童音樂教育 (107)

二、學前兒童綜合藝術活動 (133)
(一)音樂與戲劇表演 (133)
(二)音樂與繪畫的結合 (139)
(三)音樂與聲音故事 (145)

三、學前兒童創(chuàng)造性音樂教育活動的多種途徑 (150)
(一)創(chuàng)造性歌唱活動 (150)
(二)學前兒童音樂教育活動的多種途徑 (165)

四、學前兒童音樂教育教材分析與教法提示 (173)
五、學前兒童音樂教育教學活動設計與點評 (189)
參考文獻 (208)