兒童認(rèn)知發(fā)展研究：一種新皮亞杰學(xué)派觀

第一章 兒童早期認(rèn)知能力的發(fā)展
一、兒童認(rèn)知能力發(fā)展的新舊模式初論
二、物體恒常性的探討
三、面部表情的模仿
四、聲音和聲響的識(shí)別
五、視覺一觸覺的匹配
六、數(shù)和因果關(guān)系的感知
七、兒童認(rèn)知能力發(fā)展的工作性模式和我們的觀點(diǎn)
第二章 有關(guān)數(shù)和測量方面與兒童的交談
一、對皮亞杰理論基礎(chǔ)的守恒之討論
二、實(shí)驗(yàn)和語言
三、關(guān)于兒童在守恒任務(wù)中如何反應(yīng)的其他解釋
四、各種解釋的綜合
五、“知道如何”和“知道何時(shí)如何”的區(qū)別
六、在當(dāng)代發(fā)展研究中，恢復(fù)先前被遮掩的能力
第三章 覺察因果關(guān)系
一、因果關(guān)系、分類和交際
二、作為小科學(xué)家的兒童
三、時(shí)間判別
四、兒童對衛(wèi)生和疾病的認(rèn)知
五、理解“傳染”和“污染”
第四章 表征物體和觀點(diǎn)
一、觀與知
二、理解他人的內(nèi)心世界
三、兒童對心理有自己的一套見解嗎
四、兒童的證詞
第五章 對人的理解
一、友誼概念的發(fā)展階段
二、受排斥的兒童和不受排斥的兒童
三、文化和知識(shí)
四、敵意和幽默的作用
五、性別概念
第六章 成人權(quán)威和兒童的學(xué)業(yè)技能
一、推理或“講道理”的知識(shí)
二、兒童對成人權(quán)威正當(dāng)利用的見解
三、父親和母親、兒子和女兒
四、幼兒對權(quán)威言語交流的理解
五、父母的介入
六、在閱讀和計(jì)數(shù)方面的個(gè)別化指導(dǎo)
七、權(quán)威影響還有潛力可挖
第七章 對兒童心理發(fā)展研究的新認(rèn)識(shí)
一、交際規(guī)則與兒童心理發(fā)展研究
二、兒童認(rèn)知能力不如成人的三種觀點(diǎn)
三、結(jié)束語
附：
后記
中文參考文獻(xiàn)
英文參考文獻(xiàn)