“中學生文言文閱讀叢書”已經出了三套：詳譯精析、鞏固提高、閱讀訓練?！霸斪g精析”是為學生閱讀文言課文設置的。這本書對課文作了全面的解釋、分析和對譯。同學們閱讀課文所遇到的問題，估計一般都能得到滿意的解答：文句不懂，有譯文；內容不明，有分析；思路不清，有結構圖表分析；掌握不了的有關字詞句（這是應試必備的知識點），有全面細致的分析說明。該書出版半年，發(fā)行量大，我們立即作了全面修訂補充工作，特別是對一些難度較大的課文，還增加了“閱讀指導”一欄。同學們普遍反映較好?？梢赃@樣說，這本書無論對輔導學生閱讀課文、指導應試，或對教師的教學參考，都能起到積極的效的作用?！办柟烫岣摺笔菫閷W生全面復習設置的。為加強訓練的針對性，這套書分S版，H版，由長期任教這個版本的有經驗的高級教師任副主編。一課一練，命題是全方位、多角度的，一般不涉及課外，但常常聯系到其他課文。我們認為反復練習，反復比較分析，是有利地鞏固提高的；只有鞏固提高所學的基本知識，才有可能讓同不們舉一反三。這是素質教育與應試教育的分歧點：應試教育強調應試，以應試為目的；素質教育強調先鞏固提高，再延伸運用，至于應試只不過是驗測的一種手段。“閱讀訓練（從課內到課外）”是為學生運用和應試設置的。我們從多方面選擇了課外材料由淺入深地引導同學們進行閱讀。如先全面引用課文所學的詞語、句式，讓同學掌握閱讀材料中的相關知識，這樣既復習鞏固了課文，提高了閱讀能力，接著，逐步脫離教材，進而用歷屆高考題自測。如能過“關”，那就大致達標了。《中學生文言文閱讀代叢書》還沒出完，當前重要的一點是接受廣大師生的進一步考驗，聽取各方面的寶貴意見。在這基礎上再進行編寫，針對性就更強了。此外，本書應一些師生提出的要求，我們還特意加編了全部高中文言課文“思考和練習”、“理解和積累”和“綜合練習”的參考答案，供廣大師生參考使用。
鄂公網安備 42010302001612號 