優(yōu)質(zhì)中學的教與學

序
自序
第一章 緒論
一、與優(yōu)質(zhì)中學教育相關的理念
1.質(zhì)量、教育的質(zhì)量
2.教育質(zhì)量觀
3.優(yōu)質(zhì)中學教育
二、優(yōu)質(zhì)中學教育的特點
1.基礎性與卓越性
2.平等性與績效性
3.人文性與科技性
4.人本性與發(fā)展性
第二章 優(yōu)質(zhì)中學的教育目標
一、對教育目標的認識
1.教育目標的概念
2.教育目標的功能
3.制定教育目標的依據(jù)
二、全國發(fā)展的學生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)
1.關于教育的終極目標
2.中學生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)及組成要素
3.中學生的素質(zhì)教育目標結(jié)構(gòu)表
三、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)中學的教育目標
1.目標中要落實國家教育方針、法規(guī)上的基本要求
2.目標表述及目標中應包括的內(nèi)容
第三章 優(yōu)質(zhì)中學的教師
一、教師個體素養(yǎng)
1.優(yōu)質(zhì)中學教師個體素養(yǎng)的特征
2.關于優(yōu)質(zhì)中學教師個體素養(yǎng)構(gòu)成要素的相關研究
二、教師隊叢整體效應
1.教師隊伍整體效應及特征
2.教師隊伍整體效應發(fā)揮的必備條件
三、優(yōu)質(zhì)中學教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展
1.選才把入口
2.拜師打基礎
3.科研帶教研
4.激勵加規(guī)范
5.教育出思想
6.愛生藝精湛
7.搭臺創(chuàng)名師
8.持續(xù)不斷線
第四章 教師的教與學
一、教學相長：一個古老而又嶄新的理念
二、教師的教
1.教師角色的轉(zhuǎn)變
2.教的原則
3.教的內(nèi)容
4.教的方法
三、教師的學
1.學習化社會中的教師
2.教師怎么學
第五章 學生的學習與發(fā)展
附錄