中國心理學家對認知心理學的興趣，主要表現在兩個方面。在理論方面，認知心理學有助于揭示人的認識過程的特點和內部機制。認知心理學反對行為主義的機械論，強調人類認知的主動性、積極性，以及人的認知結構在獲得知識中的作用。這些看法對中國心理學家具有強烈的吸引力。在應用方面，認知心理學重視研究高級的認知過程，如學習、問題解決、決策等，從而使心理學能走出實驗室的小天地，更直接地為社會服務；認知心理學與一些高、新技術的聯系，也使人們向往著它的應用前景。近年來，認知心理學的研究開始深入到社會實踐的許多領域，特別是教育領域，出現了用認知心理學的觀點探討教育、教學過程的新構想。這些應用研究的成果也同樣吸引著中國心理學家。為系統(tǒng)地介紹認知心理學的成就，我們編寫了《認知心理學》一書。在寫作時，我們力求：（1）用歷史的眼光考察認知心理學的產生、演變和發(fā)展，它的特點以及與傳統(tǒng)心理學的關系。近年來它在研究范式上的變化及可能的發(fā)展方向等，也是我們非常關心的問題。（2）展現認知心理學在各個領域的研究成果，特別是在認知模型建構和實驗研究方面的成果。（3）在介紹認知心理學的基礎研究的同時，也介紹認知心理學在不同領域的應用。（4）力求內容深入淺出，文字通順流暢，符合人的認識規(guī)律。
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