素描（5 中級班）

　　“素描，它是構(gòu)成油畫，雕刻，建筑以及其他種類繪畫的源泉和本質(zhì)”，這是早在文藝復(fù)興時期，來開朗基羅對素描的一段精述。無論是現(xiàn)在還是將來，學習素描仍是鍛煉造型能力以及繪畫技術(shù)的重要手段和途徑。同時，在學習素描過程中，還能逐步培養(yǎng)和提高繪畫者良好的素質(zhì)，在素描教學和研究中，重視基礎(chǔ)素描、學習證確的觀察方法、加強整體觀念和立體觀念尤為重要。良好的學習主法為堅實的基本功訓練鋪平了前進的道路?；A(chǔ)素描重在研究、分析、理解、在掌握基本理論的同時，在寫生中增強視覺感受。正如安格爾所言：“如果作畫時是是用頭腦去支配手的，則不管畫面上有多少缺點，情況總是比較好的……手的靈巧取決于經(jīng)驗，但感情的真摯和理解力卻必須首先發(fā)揮出來，而且在某處程度，它們是可以替代其余一切的?！睂W習素描，首先要正確理解整體與局部的關(guān)系。局部的刻劃，不是破壞整體，而是用細節(jié)來豐富整體，否則就要忍痛割愛。畫前，對形象應(yīng)具有深刻的認識和理解，對形象特征要有主次、有前后、有在小地進行概括、整理，牢固地樹立起整體一局部一整體，概括一深入一概括的觀察、思維方式。寫生中整體觀念要貫徹到面前觀察，深入作畫以及收尾調(diào)整的始終。德拉克羅瓦曾舉過一個例子：“有一個德國藝術(shù)家叫德米爾的，竟然能在自己的肖像作品中畫出皮膚上的毛孔和每一根胡須，他的作品實際上非常低劣，完全不能表達客觀對象生動的感覺。人們對我說，這可能是由于他沒有才能，但要注意，才能不是別的，乃是概括和選擇的本領(lǐng)”。達·芬所說的“整體的每一部分與整體成例”就辨證地說明了整體與局部之間的關(guān)系。第二，立體觀念的培養(yǎng)。任何物體在光的作用下立體地呈現(xiàn)于空間的，在白低上要栩栩如生地表現(xiàn)出物體的立體感。首先要深入理解形體結(jié)構(gòu)。分析形與體的關(guān)系，抓住形體結(jié)構(gòu)線。借助明暗不同層次的調(diào)子在結(jié)構(gòu)素描中用粗細不同、虛實不同的線，強化其形體的空間關(guān)系、體面關(guān)系。羅丹曾說過：“你們要記住這句話：”沒有線，只有體積。你們勾描的時候，千萬不要只著眼于輪廓，而要注意形體的起伏，是起伏在支配輪廓。他有力地說明陽形體起伏作用于線，線只是內(nèi)在結(jié)構(gòu)的外形化。這種空間（深度）觀念和形體塑造觀念，就是畫家主客觀統(tǒng)一之后要樹立的立體的觀念。第三，技法與修養(yǎng)，任何藝術(shù)和工藝都離不開技法，技法是達到目的的一種手段，它的優(yōu)劣直接影響著作品成功與失敗，訓練技法是能力培養(yǎng)，也是藝術(shù)修養(yǎng)的反映。只有藝術(shù)修養(yǎng)提高了，技術(shù)才能獲得新生。要提高自身修養(yǎng)的失敗，僅僅是由于他們只接受某一種畫法，而指責其他所有的畫法，必須研究一切畫法，而且要不偏不倚地研究、只有這樣，你才能保持自己的獨創(chuàng)性，因為你將不會只跟著某一個藝術(shù)家跑。應(yīng)該做一切人的學生，而同時也不是任何人的學生，應(yīng)該把一切學到的功課，化為自己的財產(chǎn)。善于創(chuàng)造的藝術(shù)家也是最善于學習自然和大師的人。

暫缺《素描（5 中級班）》作者簡介