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內容簡介

　　該手冊是面向小學四年級到高中學生的。訓練內容主要通過記錄的描述和方式來進行，看起來非常簡單樸素，但卻蘊涵著深刻的教育哲學和學習原理，在學生本身認識的基礎上來獲得對學習的科學和正確的認識，使學生的素質在原有的基礎上自然地獲得成長和成熟，所以使用者在使用的過程中并不感覺艱苦和厭倦。該手冊可以使學生的學習品質與成績在三周以后就得到明顯提高。它的使用不同于通常的學習法還需要對學習法本身進行專門的學習，只需要按照手冊的使用說明就可以進行。該訓練手冊的優(yōu)點是既沒有給學生增加額外的學業(yè)負擔，同時又避免了家長在指導學生學習的盲目和低效。經過訓練實驗表明，91%的學生在使用后成績得到明顯的進步。許多學生和家長在使用后的普遍反應是，學習效率和質量明顯得到提高，家長與孩子的溝通也變得和諧與快樂。

作者簡介

　　趙雨林，現(xiàn)任山西省社會科學院學習科學與家庭教育研究中心副主任。著名家庭教育及學習的研究專家，3A問題學習法創(chuàng)始人，中國中小學生3A學法指導課題組組長，E100教育專家系統(tǒng)軟件總設計師，全國“十五”規(guī)劃課題CPEP中國家長教育課題組專家組成員，北京市青少年法律與心理咨詢服務中心特邀專家。集中致力于學習科學和家庭教育的研究。由其主持的“學習品質考察及教育對策”項目獲得教育部九五重點課題子課題優(yōu)秀成果一等獎。已有上千名學生通過“3A問題學習法”的訓練，使學習成績和生活品質在短期內迅速得到提高。他在全國范圍內對家長、學生以及教師做過上百場教育講座。曾經在電臺受邀長期主持家庭教育節(jié)目，中央電視臺等國內多家新聞媒體對他做過專題采訪，得到社會的廣泛肯定和好評。代表作有《學會跟孩子說話》、《家長與學生雙贏指南》系列光盤講座。

圖書目錄

前言
第1章學習完全提高手冊使用說明
1.1 3A問題學習法
1.1.1 關于3A問題學習法
1.1.2 3A問題學習法和其他學習法的區(qū)別
1.1.3 3A問題學習法的目的和內容
1.1.4 3A問題學習法的使用效果
1.2 3A問題學習法訓練表內容及使用
1.3 3A問題學習法訓練要求
本章小結
第2章家長，首先要改變你自己
2.1 家長最容易犯的幾種錯誤
2.1.1 從來不認為自己有錯！
2.1.2 總是重復錯誤
2.1.3 人云亦云，隨波逐流
2.1.4 本末倒置
2.1.5 重視教育而不只是教育的結果
2.1.6 建立威信的赳噗是學會和孩子說話
2.2 如何正確開展家庭教育
2.2.1 首先從自己做起
2.2.2 從錯誤的地方開始
2.2.3 從一個錯誤做起
2.2.4 不能只看學習成績
2.2.5 不斷總結并發(fā)現(xiàn)問題
2.2.6 建議與要求
本章小結
第3章學生，你要了解和相信自己
3.1 你是哪一種學生
3.2 給學生的建議
3.2.1 要明確自己的問題
3.2.2 要對自己有信心
3.2.3 要有必勝的決心
3.3 如何對學業(yè)中的問題進行分析
3.3.1 根據(jù)薄弱的課程為分析
3.3.2 根據(jù)考試的表現(xiàn)來分析
3.3.3 根據(jù)課的薄弱環(huán)節(jié)來分析
3.3.4 根據(jù)學習環(huán)節(jié)，尤其是作業(yè)來分析不足
3.3.5 根據(jù)心理狀態(tài)來分析
3.3.6 請在每個問題后寫出自己的看法
本章小結
第4章 3A學生學習品質考察
4.1 學習品質綜合測試
4.2 測試部分
第5章 3A學習品質圖譜
5.1 關于學習主環(huán)節(jié)說明
5.1.1 練習
5.1.2 復習
5.1.3 預習
5.2 關于學習輔助環(huán)節(jié)說明
5.2.1 回憶
5.2.2 檢查
5.2.3 查漏補缺
5.2.4 總結歸納
5.2.5 提問
5.2.6 討論
5.2.7 思索
5.2.8 針對練習
5.2.9 錯誤整理
5.2.10 聽課
5.2.11 考試
3A問題學習訓練合同書
3A家長教育與學生學習品質訓練表
生活品質訓練表