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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　研究表明：4～6歲兒童正處于智力發(fā)展的“關(guān)鍵期”。所謂智力，是指認(rèn)知能力，它包括知覺能力、記憶能力、想像能力、思維能力以及它們的屬性注意能力等。這個(gè)時(shí)期，兒童智力的潛能是很大的，如果這種潛能在“關(guān)鍵期”得到科學(xué)的訓(xùn)練和開發(fā)，對(duì)他們以后智力的發(fā)展有著不可低估的作用。4～6歲兒童也處于社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期。社會(huì)性發(fā)展又稱社會(huì)化。通過社會(huì)化，兒童可獲得在社會(huì)中進(jìn)行正常活動(dòng)所必需的品質(zhì)，形成一定的社會(huì)規(guī)范意識(shí)。掌握人際交往的技能和形成艮好的道德品質(zhì)是4～6歲兒童進(jìn)行社會(huì)化的兩項(xiàng)重要任務(wù)。這本《媽媽半小時(shí)》，正是為了幫助年輕父母開發(fā)4～6歲兒重智力潛能和培養(yǎng)社會(huì)技能而撰寫的。它是一部具有鮮明中國(guó)特色的關(guān)于訓(xùn)練兒童智能的書籍。本書有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：一是科學(xué)性強(qiáng)；二是操作性強(qiáng)。訓(xùn)練內(nèi)容形象直觀、生動(dòng)活潑，在玩玩做做中便促講了孩子智能的發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介

　　張嘉瑋東北師范大學(xué)心理學(xué)系教授。全國(guó)心理學(xué)會(huì)發(fā)展心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員、中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)理事。主持完成全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦“九五”教育部重點(diǎn)課題“我國(guó)大中小學(xué)生心理健康及教育對(duì)策研究”，并獲1998年度師范院校基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。出版了《0—6歲兒童思維活動(dòng)訓(xùn)練》、《小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)》、《初中生心理發(fā)展特點(diǎn)》、《高中生心理發(fā)展特點(diǎn)》等34部著作。1996年獲教育部、全國(guó)婦聯(lián)頒發(fā)的全國(guó)家庭教育園丁獎(jiǎng)。2001年獲教育部、全國(guó)婦聯(lián)授予的全國(guó)家庭教育工作園丁榮譽(yù)稱號(hào)。

圖書目錄

知覺發(fā)展訓(xùn)練策略——讓孩子打開認(rèn)識(shí)世界的窗
4—6歲兒童知覺發(fā)展的特點(diǎn)
4—6歲兒童知覺發(fā)展的目的
觀察訓(xùn)練
方位知覺訓(xùn)練
大小知覺訓(xùn)練
距離知覺訓(xùn)練
形狀知覺訓(xùn)練
媽媽講故事
記憶發(fā)展訓(xùn)練策略——讓孩子把信息留住
4—6歲兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn)
4—6歲兒童記憶發(fā)展的目的
無意識(shí)記訓(xùn)練
有意再認(rèn)訓(xùn)練
有意識(shí)記訓(xùn)練
有意回憶訓(xùn)練
復(fù)述記憶訓(xùn)練
選擇性記憶訓(xùn)練
位置記憶訓(xùn)練
延時(shí)記憶訓(xùn)練
次序聯(lián)系記憶訓(xùn)練
媽媽講故事
想像發(fā)展訓(xùn)練策略——讓孩子插上幻想的翅膀
4—6歲兒童知覺發(fā)展的特點(diǎn)
4—6歲兒童知覺發(fā)展的目的
無意想像訓(xùn)練
再造想像訓(xùn)練
接近聯(lián)想訓(xùn)練
創(chuàng)造想像訓(xùn)練
部分和整體關(guān)系聯(lián)想訓(xùn)練
對(duì)比聯(lián)想訓(xùn)練
因果關(guān)系聯(lián)想訓(xùn)練
憧憬訓(xùn)練
媽媽講故事
思維發(fā)展訓(xùn)練策略——讓孩子學(xué)會(huì)科學(xué)思考
注意發(fā)展訓(xùn)練策略——讓孩子做事要專心
品德發(fā)展訓(xùn)練策略——讓孩子擁有美的主靈
交往發(fā)展訓(xùn)練策略——讓孩子有個(gè)好人緣