青少年近視防治

第一章 眼的解剖生理
第二章 視覺生理中眼內外肌的三聯(lián)運動
第三章 眼屈光不正
第四章 假性近視
第五章 近視眼的發(fā)生原因
第六章 防治青少年近視的重點在學校
第七章 用視覺三聯(lián)運動克服空虛（高空）近視
第八章 雙眼合像法防治近視綜述
第九章 低度凸透鏡（附加基底向內三棱鏡）防治近視
第十章 視覺生理性手指操防治近視
第十一章 從視覺生理學的觀點探討防治近視的理想方法
第十二章 近視眼防治的方法述評
第十三章 配眼鏡時宜用視線距代替瞳孔距
第十四章 人眼屈光系統(tǒng)的形成與演化
第十五章 眼科臨床視力記錄問題概述
附錄一 科學簡介，自我表白
附錄二 雙眼合像法防治近視的發(fā)展和評審過程
附錄三 北京同仁醫(yī)院關于在北京同仁醫(yī)院
同仁驗光配鏡中心設立
國家教委青少年近視防治專家
指導咨詢中心的請示
附錄四 我國防防治近視專家胡誕寧由美國來信
附錄五 閃光眼肌鍛煉（雙眼合像）儀鑒定
附錄六 閃光眼肌鍛煉（雙眼合像）儀鑒定委員會名單
附錄七 XU-2近視防治儀的評語
附錄八 關于貫徹執(zhí)行《保護學生視力工作實施辦法（試行）》的聯(lián)合通知
參考文獻
后記
國際近視力表
附圖1 不良學習姿勢是導致學生近視的重要原因之一
附圖2 視覺生理性手指操防治近視