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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　隨著蒙臺(tái)梭利和哈佛多元教育理念的盛行，市場(chǎng)上已開(kāi)始掀起了右腦開(kāi)發(fā)的浪潮。理論上，右腦的知識(shí)貯存量是左腦的100萬(wàn)倍。但實(shí)際上我們的右腦有著很多未曾開(kāi)墾的領(lǐng)域。左腦的功能近似于電腦，“死記硬背”，易遺忘，主要表現(xiàn)在文字的、分析、計(jì)算的、符號(hào)的等片面的功能。右腦的功能近似于充滿創(chuàng)造性的發(fā)明家，通過(guò)對(duì)物體形狀、功能性辨識(shí)的“形象記憶”，有利于創(chuàng)造記憶和永久記憶，主要表現(xiàn)在音樂(lè)的、聽(tīng)覺(jué)的、繪畫(huà)的、直觀的、形象的、綜合的、經(jīng)驗(yàn)的、感覺(jué)的、想像的等方面的功能。本套書(shū)嚴(yán)格依照6歲前兒童右腦發(fā)展的特點(diǎn)和心理發(fā)展的特點(diǎn)而編寫(xiě)。側(cè)重于母子互動(dòng)、師生互動(dòng)的游戲設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)多種智能的組合，強(qiáng)調(diào)自主、獨(dú)立，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作和主動(dòng)探索。旨在通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練、感官訓(xùn)練、數(shù)學(xué)訓(xùn)練、本體感訓(xùn)練、日常生活訓(xùn)練等達(dá)到開(kāi)發(fā)幼兒右腦、發(fā)展幼兒智力、挖掘幼兒潛能的目的。讓這套右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練為孩子贏得“一生的資本”，成為未來(lái)的勝算者！

作者簡(jiǎn)介

暫缺《右腦開(kāi)發(fā)：快樂(lè)成長(zhǎng)（0-3歲）》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

0-6個(gè)月
彩色的氣球（視覺(jué)捕捉）
找媽媽?zhuān)ㄒ曈X(jué)注視）
搖鈴鐺（聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練）
它在變（注意穩(wěn)定性）
我能抓住它（手眼協(xié)調(diào)）
黑白跳躍（圖形記憶）
美妙的音樂(lè)（節(jié)奏訓(xùn)練）
寶寶的家（認(rèn)物訓(xùn)練）
手舞足蹈（視聽(tīng)協(xié)調(diào)）
小手摸摸（觸摸訓(xùn)練）
寶寶翻一翻（大動(dòng)作訓(xùn)練）
美味食品（味覺(jué)訓(xùn)練）
媽媽怎么了（情感體驗(yàn)）
捏起小豆豆（精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練）
6-12個(gè)月
聽(tīng)音樂(lè) 蹦蹦跳（感官協(xié)調(diào)）
萬(wàn)花筒（觀察練習(xí)）
小鼓“咚咚咚”（動(dòng)作協(xié)調(diào)）
小手拍拍（節(jié)奏訓(xùn)練）
會(huì)爬真好（大動(dòng)作訓(xùn)練）
小白兔（語(yǔ)言聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練）
拍氣球（手眼協(xié)調(diào)）
娃娃哪去了（空間想像）
外面的世界真好（感知訓(xùn)練）
能干的小手（精細(xì)動(dòng)作）
寶寶聽(tīng)兒歌（語(yǔ)言聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練）
跟我學(xué)（動(dòng)作模仿）
給積木找有（動(dòng)作協(xié)調(diào)）
可愛(ài)的小動(dòng)物（形象記憶）
12-18個(gè)月
水果的家（影像記憶）
投籃游戲（大動(dòng)作訓(xùn)練）
踢球游戲（動(dòng)作協(xié)調(diào)）
找蘋(píng)果（圖式感知）
幫媽媽撿豆子（雙手協(xié)調(diào)）
紅綠對(duì)比（影像記憶）
娃娃哪去了（記憶準(zhǔn)確性）
找朋友（匹配練習(xí)）
寶寶真能干（動(dòng)作模仿）
給寶寶講故事（語(yǔ)言訓(xùn)練）
……