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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　美國哈佛大學(xué)加德納教授提出，將人的智能分為８?jìng)€(gè)方面，改變了我們傳統(tǒng)的能智力作為判斷孩子是否聰明的觀點(diǎn)，提出教育的目的是開發(fā)兒童的多種智能，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。本叢書根據(jù)１－６歲兒童的心理、心理特點(diǎn)，１歲１本，從８?jìng)€(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行智能訓(xùn)練，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，這８?jìng)€(gè)方面分別為：語言智能：指孩子聽、讀、讀、寫四個(gè)方面的能力；數(shù)學(xué)智能：指數(shù)學(xué)和邏輯推理能力；空間智能：指方位概念、解讀圖文的能力；音樂智能：指音樂感受力和創(chuàng)造力；動(dòng)作智能：指調(diào)節(jié)、支配自己的身體各部位的運(yùn)動(dòng)能力；內(nèi)省智能：能認(rèn)識(shí)自己的長處和不足，善于處理問題；社會(huì)智能：善于理解他人，善于與他人合作的能力；自然智能：善于觀察自然界中的自然事物的能力。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《哈佛多元智能訓(xùn)練營.1歲》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

語言智能
找聲音
聽聲音，找媽媽
做操
飛起來的猴寶寶
開火車
小貓、小狗叫
不倒翁
指一指
聽指令，拿東西
小雨點(diǎn)
調(diào)皮的白云
數(shù)學(xué)智能
皮球大，蘋果小
認(rèn)識(shí)“1”
社會(huì)智能
笑一笑
和媽媽“說話”
親一親
認(rèn)人
拉勾勾
笑寶寶
摸小兔
再見
謝謝
逛逛
我要
一起玩
布娃娃
過生日
動(dòng)作智能
藏貓貓
翻身
抓手指
搖鈴兒
拍手、伸腿
抱氣球
小手印
打一打
跺跺腳
跳一跳
吃餅干
撕紙
五指抓
戴帽子
學(xué)爬
學(xué)習(xí)開、關(guān)燈
點(diǎn)畫
踢球
追皮球
我要畫畫
學(xué)看書
畫芝麻
大鴨梨
藏東西
蓋盒蓋
學(xué)走路
放紙團(tuán)
內(nèi)省智能
學(xué)用奶瓶
喝水
……
自然智能
音樂智能
空間智能