閱讀兒童文學(xué)

　　我們都是點(diǎn)燈人 梅子涵 我在文章和講演里，都提到過(guò)斯蒂文森的詩(shī)《The Lamplighter》（《點(diǎn)燈的人》）。那個(gè)每天太陽(yáng)落下后，就扛著梯子走來(lái)，把街燈點(diǎn)亮的李利。于是，那些坐著喝茶的大人和孩子們，就又看見(jiàn)了窗外，柔和的光，朦朦朧朧間，使一天的生活有了完美的心情。我老說(shuō)，我們這些人，是有些像李利的，也是點(diǎn)燈的人，把一本本有趣也耐人尋思的書，帶到孩子們的面前，讓他們興致勃勃地閱讀，朦朦朧朧間，竟然使他們一生的日子都有了方向，我們點(diǎn)了很多盞讓人長(zhǎng)大的燈，讓人優(yōu)秀、優(yōu)雅和完美。一些年以前，女兒很小的時(shí)候，她的外婆有時(shí)會(huì)來(lái)我們這兒住上幾天。那是一個(gè)不大的房間，在三樓，窗外是草地和樹林子，不遠(yuǎn)的地方開往南方的火車駛過(guò)，震動(dòng)傳到窗戶和地板，像一個(gè)童話在那里開始，心里沒(méi)有發(fā)慌的驚擾，日子整整齊齊，腳步也整整齊齊。女兒的外婆都是在黃昏的時(shí)候開始給她講故事。女兒剛從幼兒園回來(lái)，大一些的孩子正在草地和樹林子里奔跑和叫嚷，火車接連地駛過(guò)，震動(dòng)接連地傳來(lái)，外婆的童話也接連地講述。這是重要的黃昏，重要的傍晚，女兒一定是想了一整天了。她想著從幼兒園回家就聽(tīng)到外婆講故事，每天的等待在這時(shí)候最愉快地實(shí)現(xiàn)。睜大了眼睛走進(jìn)了吸引人的情景，故事別結(jié)束，不想從故事里出來(lái)，外婆，再講一個(gè) ！再講一個(gè)！外婆的紹興普通話總是讓這黃昏的懇求每天都實(shí)現(xiàn)。孩子的滿足像那高高扯起的被風(fēng)鼓滿的帆。很久以后它會(huì)航行到海洋上去，遼闊和遠(yuǎn)大都能看見(jiàn)，可是恐怕任何的驚心動(dòng)魄光彩奪目都還是不會(huì)使這黃昏的故事無(wú)影無(wú)蹤，恐十白不會(huì)得無(wú)影無(wú)蹤了。甚至還連接了很遠(yuǎn)以后的許多事情，一生的優(yōu)秀，或是一生的庸常。這不是夸大的，甚至最好還是把這最初的故事，最初的快樂(lè)、感動(dòng)、流連忘返想像得夸張些強(qiáng)調(diào)些，是長(zhǎng)大之后更豐富的閱讀也難以取代的，偉大的人平凡的人都一樣，這樣我們就不舍得忽略了。富裕得匆匆忙忙，還是拮據(jù)得艱辛，都把這給孩子的故事給孩子的時(shí)間整整齊齊地定下，不要遺憾地缺掉了，他們的成長(zhǎng)也就容易整整齊齊些。童年在童話的故事里，長(zhǎng)大之后才會(huì)得按童話故事的理想和秩序來(lái)設(shè)計(jì)來(lái)建設(shè)，世界是這樣美麗起來(lái)的，中國(guó)也非得這樣走去！ 女兒五歲的時(shí)候，她的外婆就去世了。那黃昏的童話黃昏的故事顯得短暫。我記得那個(gè)送別的下午，這個(gè)只有五歲的孩子似乎是哭得最悲慟、心急如焚的，傾著身子往外婆的方向看去。那本著名的圖畫書里的布魯諾是想看看正走向天堂的爺爺穿西裝了沒(méi)有，而現(xiàn)在的這個(gè)女孩是不是不愿意相信離開的外婆再不回來(lái)，黃昏時(shí)的故事永遠(yuǎn)也聽(tīng)不到了？布魯諾坐在小路邊，望著湖水，等著爺爺，因?yàn)闋敔斦f(shuō)過(guò)要教布魯諾釣魚的；女孩從幼兒園回來(lái)，外婆坐的沙發(fā)上沒(méi)有人，可是外婆是說(shuō)過(guò)，明天再講的！ 那黃昏的聲音和故事都成了想念。女兒的外婆也是和李利一樣的點(diǎn)燈人。李利總是在黃昏的那個(gè)時(shí)刻扛著梯子走來(lái)，和那個(gè)時(shí)刻的窗戶里總是有人、有孩子們?cè)诘群?，原?lái)是相約在心里的，相約于生命的詩(shī)意。親愛(ài)的成年人，我們知道了這相約，看見(jiàn)窗戶里的等候了嗎？ 童年是要閱讀、要故事、要文學(xué)的。童年要兒童文學(xué)！那是他們自己的。人類用了幾個(gè)千年的時(shí)間只寫那些讓長(zhǎng)大的人興高采烈和淚流滿面的書，后來(lái)恍然大悟了才知道也應(yīng)該寫讓孩子們興高采烈淚流滿面的書，合乎他們的興趣，可是又是引著他們往更高的地方走去。任何優(yōu)秀的寫了給童年的故事，都是只往了那更高的地方的，不腐朽，不輕狂，不沮喪，不墜落。兒童文學(xué)的誕生是給童年的一個(gè)現(xiàn)代性的幸福。從這個(gè)車站上車的孩子，都是可能和那本有名的圖畫書《極地特快》里的男孩一樣，會(huì)意外地得到一個(gè)無(wú)比悅耳的銀鈴的。得到了，那搖動(dòng)出的響聲就會(huì)是一生的，直到你很老，哆哆嗦嗦了，可是你的神情和計(jì)劃，卻像是圣誕老人的！ 我把這本書獻(xiàn)給孩子們，更獻(xiàn)給成年人！ 獻(xiàn)給所有的父母和那些與童年相處的老師。獻(xiàn)給所有的為兒童文學(xué)工作的人。獻(xiàn)給我的歲月，我的辛勤，我的來(lái)來(lái)往往講演兒童文學(xué)的路途，我的未來(lái)回憶的日子。

　　梅子涵，兒童文學(xué)作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。祖籍安徽省旌縣喬亭鄉(xiāng)，1949年11月29日出生在上海，初中畢業(yè)后當(dāng)農(nóng)場(chǎng)磚瓦廠工人。在那期間學(xué)會(huì)文學(xué)創(chuàng)作?；謴?fù)高考，進(jìn)上海師范大學(xué)中文系學(xué)習(xí)。大學(xué)畢業(yè)留校，任助教、講師、副教授、教授、研究生導(dǎo)師、文化傳播系主任，現(xiàn)任上海師范大學(xué)人文學(xué)院兒童文學(xué)創(chuàng)作研究中心主任。1979年開始走上兒童文學(xué)創(chuàng)作道路，他為兒童寫了幾十部書籍，如《女兒的故事》、《戴小橋和他的哥們兒》等；作為兒童文學(xué)的研究者，他寫作、主編了多部理論著作，如《兒童小說(shuō)敘事式論》等；作為兒童文學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，他培養(yǎng)了幾十位兒童文學(xué)研究生，為兒童文學(xué)事業(yè)培養(yǎng)人才做出很大貢獻(xiàn)。