思維是人所特有的高級認識能力，是智力的核心。創(chuàng)造性思維又是思維話動的高級形式，人類依靠獨具的創(chuàng)造性思維，建造了不斷進步、發(fā)達的現代化社會，人類仍將依靠創(chuàng)造性思維建構更加美好的未來世界。人的創(chuàng)造性思維并非天生具有。0歲～1歲的嬰兒便有各種感覺能力。2歲左右伴隨語言的發(fā)生，思維隨后經歷了直覺行動思維（2歲～3歲）、具體形象思維（3歲～6歲）、抽象邏輯思維（5歲以后）等由低到高，由簡單到復雜的發(fā)展過程。創(chuàng)造性思維是建立在上述各階段思維發(fā)展基礎上的思維的高級形式。沒有售階段的思維發(fā)展，也不可能產生創(chuàng)造性思維。3歲～6歲的幼兒正處在感知覺能力、語言能力、教學能力和求知欲發(fā)展的關鍵時期。他們對與上述能力相關的活動表現了濃厚的興趣。如果教育者采用了適合售年齡幼兒的活動與方法，如游戲活動，使用實物、教具的操作活動，在紙上作業(yè)的活動等，幼兒便能很自然、很容易地既學習了知識經驗，又發(fā)展了思維能力。幼兒創(chuàng)新思維的含義是指幼兒有自己的想法，用自己的方式去解決面臨的問題，而不是簡單模仿他人。
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