123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　根據(jù)《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著導(dǎo)讀》一書的特點(diǎn)和教材學(xué)實(shí)，我將這本“自學(xué)指導(dǎo)書”設(shè)計(jì)為作品為基本單位，圍繞每篇作品從四個(gè)方面為學(xué)生提供學(xué)習(xí)幫助：第一，對(duì)作家進(jìn)行有針對(duì)性地介紹。我們?cè)诮虒W(xué)中了解到，許多學(xué)生以前并沒有學(xué)習(xí)過完整的文學(xué)史，或者是在很早以前學(xué)習(xí)的，他們對(duì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的大師史家雖有了解，但不熟悉，或印象已經(jīng)模糊。特別是對(duì)于在文學(xué)史上沒有設(shè)立專章專節(jié)介紹的作家，甚至連起碼的創(chuàng)作經(jīng)歷都不知道。在這情況下，要讀懂他們的作品是很困難的。第二，對(duì)作品進(jìn)行整體的宏觀介紹。在教材中，有的作品是完整的，有的作品只是節(jié)選；有的作品曾在文學(xué)史課程中有過分析，有的作品在文學(xué)史課程中甚至連篇名也沒出現(xiàn)過；而對(duì)于這些作品的創(chuàng)作過程、產(chǎn)生時(shí)的文化語境、所表現(xiàn)出來的風(fēng)格特點(diǎn)，以及它在作家整個(gè)創(chuàng)作中所占的地位和分量等，都是學(xué)習(xí)中應(yīng)該有所了解和把握的基本知識(shí)。第三，對(duì)教材中“閱讀提示”進(jìn)行啟發(fā)式指導(dǎo)。第四，對(duì)教材中的“參考收（篇）目”進(jìn)行節(jié)選。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著導(dǎo)讀》自學(xué)指導(dǎo)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

一小部部分
在灑樓上
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
現(xiàn)代小說之父：魯迅
最富“魯迅氣氛”的小說：《在酒樓上》
《在酒樓上》閱讀要點(diǎn)
參考書（篇）目
現(xiàn)代小說研究的詩學(xué)視域（節(jié)選）
復(fù)調(diào)小說：魯迅的突出貢獻(xiàn)（節(jié)選）
《在酒樓上》解讀
鑄劍
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
具有現(xiàn)代精神的復(fù)分之歌：《鑄劍》
《鑄劍》閱讀要點(diǎn)
參考書（篇）目
魯迅小說的“復(fù)分”主題——從《孤獨(dú)者》到《鑄劍》
藝術(shù)復(fù)分——讀《鑄劍》
《故事新編》解說（節(jié)選）
《鑄劍》解讀
紡紙記·楔子
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
一生寂寞的獨(dú)物作家：廢名
《紡紙記·楔子》閱讀要點(diǎn)
《菱蕩》與《橋》閱讀要點(diǎn)
《莫須有先生傳》與《莫須有先生會(huì)飛機(jī)以后》閱讀要點(diǎn)
參考書（篇）目
莫須有先生傳·序
背著“語言的筏子”——廢名小說《橋》的詩學(xué)解讀（節(jié)選）
子夜
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
中國社會(huì)剖析派小說的壇主：茅盾
“社會(huì)剖析小說”的經(jīng)黃之作：《子夜》
《子夜》閱讀要點(diǎn)
參考書（篇）目
都市空間·時(shí)代性·革命現(xiàn)實(shí)主義——讀《子夜》（節(jié)選）
邊城
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
邊地湘西歌者：沈從文
千古不磨的珠玉：《邊城》《邊城》閱讀要點(diǎn)
參考收（篇）目
深從文和他的《邊城》（節(jié)選）
又讀《邊城》
《邊城》——一個(gè)關(guān)于水的故事（節(jié)選）
駱駝祥子
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
舍我的“文件”：老舍
……
正紅旗下
呼蘭河傳
傾城之戀
李有才板話
故里三陳
棋王
透明的紅蘿卜
紀(jì)實(shí)與虛構(gòu)
許三觀賣血記
二散文部分
三詩歌部分
四戲居部分
后記