C++程序設(shè)計(jì)教程

　　本書(shū)凝聚了作者十余年的C/C++程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其間又歷經(jīng)兩年的試用，幾易其稿，最終才得以面世。全書(shū)詳細(xì)講解了C++程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，注重培養(yǎng)讀者面向?qū)ο蟮膶?shí)際編程能力。 本書(shū)特色 ■注重對(duì)讀者算法思路的邏輯訓(xùn)練。 ■針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，配有豐富的例題和習(xí)題。初學(xué)者在學(xué)習(xí)完相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容后，拿到題目，即能夠獨(dú)立編程，而不至于無(wú)從下手。 ■本書(shū)配有如下教學(xué)資料：本書(shū)全部例題的源代碼、全部習(xí)題的解答、各章教學(xué)所用的PowerPoint講稿。如果教師選用本書(shū)做教材，則可登錄華章網(wǎng)站獲取上述資料。 第一部分 面向過(guò)程的程序設(shè)計(jì)第1章 C++概述 1 1.1 計(jì)算機(jī)語(yǔ)言與程序 1 1.1.1 機(jī)器語(yǔ)言與程序 1 1.1.2 匯編語(yǔ)言與程序 1 1.1.3 高級(jí)語(yǔ)言與程序 2 1.2 從C到C++ 2 1.3 程序設(shè)計(jì)方法 3 1.3.1 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法 3 1.3.2 面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)方法 3 1.4 簡(jiǎn)單的C++程序介紹 4 1.5 程序開(kāi)發(fā)的步驟 5 習(xí)題1 5 第2章 數(shù)據(jù)類(lèi)型、運(yùn)算符和表達(dá)式 7 2.1 保留字和標(biāo)識(shí)符 7 2.1.1 保留字 7 2.1.2 標(biāo)識(shí)符 7 2.2 C++的基本數(shù)據(jù)類(lèi)型 7 2.3 常量和變量 9 2.3.1 常量 9 2.3.2 符號(hào)常量 10 2.3.3 變量 11 2.4 基本運(yùn)算符和表達(dá)式 11 2.4.1 C++運(yùn)算符及表達(dá)式簡(jiǎn)介 11 2.4.2 算術(shù)運(yùn)算符和算術(shù)表達(dá)式 12 2.4.3 運(yùn)算優(yōu)先級(jí)和結(jié)合性 12 2.4.4 關(guān)系運(yùn)算符和關(guān)系表達(dá)式 13 2.4.5 邏輯運(yùn)算符和邏輯表達(dá)式 13 2.4.6 位運(yùn)算符和位運(yùn)算表達(dá)式 13 2.4.7 自增、自減運(yùn)算符和表達(dá)式 15 2.4.8 賦值運(yùn)算符和賦值表達(dá)式 15 2.4.9 逗號(hào)運(yùn)算符和逗號(hào)表達(dá)式 16 2.4.10 sizeof（ ） 運(yùn)算符和表達(dá)式 16 2.4.11 邏輯表達(dá)式運(yùn)算優(yōu)化時(shí)的副作用 16 2.5 類(lèi)型轉(zhuǎn)換 17 2.5.1 賦值時(shí)的自動(dòng)類(lèi)型轉(zhuǎn)換 17 2.5.2 各種類(lèi)型運(yùn)算量混合運(yùn)算時(shí)的自動(dòng)類(lèi)型轉(zhuǎn)換 18 2.5.3 強(qiáng)制類(lèi)型轉(zhuǎn)換 19 習(xí)題2 19 第3章 簡(jiǎn)單的輸入／輸出 20 3.1 傳統(tǒng)的輸入／輸出函數(shù)實(shí)現(xiàn)方法 20 3.2 cin 21 3.2.1 輸入十六進(jìn)制或者八進(jìn)制數(shù)據(jù) 23 3.2.2 輸入字符數(shù)據(jù) 24 3.3 cout 26 3.3.1 輸出八進(jìn)制數(shù)、十六進(jìn)制數(shù)和用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示的數(shù) 28 3.3.2 輸出字符或字符串 29 3.4 總結(jié) 29 習(xí)題3 30 第4章 C++的流程控制 31 4.1 算法概述 31 4.1.1 算法的作用和類(lèi)別 31 4.1.2 算法的設(shè)計(jì)原則 32 4.1.3 算法的表示工具 33 4.1.4 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)中基本結(jié)構(gòu)的表示 34 4.2 C++程序的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)句 36 4.3 選擇結(jié)構(gòu)語(yǔ)句的使用 38 4.3.1 if語(yǔ)句 38 4.3.2 if語(yǔ)句的嵌套使用 41 4.3.3 條件運(yùn)算符 42 4.3.4 開(kāi)關(guān)語(yǔ)句 43 4.4 循環(huán)結(jié)構(gòu)語(yǔ)句的使用 46 4.4.1 goto語(yǔ)句及標(biāo)號(hào)的使用 46 4.4.2 while語(yǔ)句 47 4.4.3 for語(yǔ)句 47 4.4.4 do-while語(yǔ)句 49 4.4.5 break語(yǔ)句和continue語(yǔ)句 50 4.4.6 循環(huán)的嵌套 51 4.5 控制語(yǔ)句的應(yīng)用舉例 52 習(xí)題4 57 第5章 函數(shù) 58 5.1 概述 58 5.2 函數(shù)的定義與調(diào)用 58 5.2.1 函數(shù)的定義 58 5.2.2 函數(shù)的調(diào)用 60 5.2.3 函數(shù)的參數(shù) 62 5.3 函數(shù)的原型說(shuō)明 63 5.4 函數(shù)的嵌套調(diào)用和遞歸調(diào)用 64 5.4.1 函數(shù)的嵌套調(diào)用 64 5.4.2 函數(shù)的遞歸調(diào)用 68 5.5 內(nèi)聯(lián)函數(shù) 71 5.6 函數(shù)重載 72 5.6.1 參數(shù)類(lèi)型不同的重載函數(shù) 72 5.6.2 參數(shù)個(gè)數(shù)不同的重載函數(shù) 72 5.7 使用C++系統(tǒng)函數(shù) 73 5.8 作用域和存儲(chǔ)類(lèi)別 74 5.8.1 作用域 74 5.8.2 存儲(chǔ)類(lèi)別 77 5.9 程序的多文件組織 82 5.9.1 內(nèi)部函數(shù)和外部函數(shù) 82 5.9.2 多文件組織的編譯和連接 83 習(xí)題5 84 第6章 編譯預(yù)處理 85 6.1 宏定義 85 6.1.1 不帶參數(shù)的宏定義 85 6.1.2 帶參數(shù)的宏定義 87 6.2 "文件包含"處理 89 *6.3 條件編譯 90 習(xí)題6 92 第7章 數(shù)組 93 7.1 數(shù)組的定義及應(yīng)用 93 7.1.1 一維數(shù)組的定義及使用 93 7.1.2 一維數(shù)組做函數(shù)參數(shù) 96 7.1.3 多維數(shù)組的定義及使用 105 7.1.4 二維數(shù)組名用做函數(shù)參數(shù) 107 7.2 字符數(shù)組的定義及應(yīng)用 111 7.2.1 字符數(shù)組的定義 111 7.2.2 字符數(shù)組的初始化 112 7.2.3 字符數(shù)組的使用 112 7.2.4 字符串和字符串結(jié)束標(biāo)志 112 7.2.5 字符數(shù)組的輸入／輸出 113 7.2.6 字符串處理函數(shù) 115 7.2.7 字符數(shù)組應(yīng)用舉例 117 習(xí)題7 119 第8章 結(jié)構(gòu)體、共用體和枚舉類(lèi)型 121 8.1 結(jié)構(gòu)體的定義及應(yīng)用 121 8.1.1 結(jié)構(gòu)體類(lèi)型的定義 121 8.1.2 結(jié)構(gòu)體類(lèi)型變量的定義 122 8.1.3 結(jié)構(gòu)體類(lèi)型變量及其成員的引用 123 8.1.4 結(jié)構(gòu)體數(shù)組 126 8.2 共用體的定義及應(yīng)用 129 8.2.1 共用體類(lèi)型及其變量的定義 129 8.2.2 共用體類(lèi)型變量的引用 129 8.2.3 共用體數(shù)據(jù)類(lèi)型的特點(diǎn) 130 8.3 枚舉類(lèi)型 131 8.3.1 枚舉類(lèi)型的定義 131 8.3.2 枚舉類(lèi)型變量的定義 131 8.3.3 枚舉類(lèi)型變量的使用 131 習(xí)題8 133 第9章 指針和引用 135 9.1 指針和指針變量 135 9.1.1 指針的概念 135 9.1.2 指針變量的定義 135 9.1.3 有關(guān)指針的運(yùn)算符 & 和 * 135 9.1.4 指針變量的初始化 136 9.1.5 直接訪問(wèn)和間接訪問(wèn) 136 9.1.6 地址值的輸出 138 9.2 指針做函數(shù)參數(shù) 139 9.2.1 基本類(lèi)型量做函數(shù)參數(shù) 139 9.2.2 指針變量做函數(shù)參數(shù) 140 9.2.3 從被調(diào)函數(shù)中返回信息的幾種方法 141 9.3 指針和指向數(shù)組的指針 142 9.3.1 指針和一維數(shù)組 142 9.3.2 一維數(shù)組元素指針做函數(shù)參數(shù) 145 9.3.3 指針和字符串 148 9.3.4 多維數(shù)組指針（二維數(shù)組） 151 9.4 指針數(shù)組 155 9.4.1 指針數(shù)組的定義和使用 155 9.4.2 使用指針數(shù)組處理二維數(shù)組 155 9.4.3 利用字符指針數(shù)組處理字符串 156 9.4.4 指針數(shù)組做 main 函數(shù)的參數(shù) 158 9.5 指向指針的指針 159 9.6 指針和函數(shù) 159 9.6.1 函數(shù)指針 159 9.6.2 返回指針值的函數(shù)（指針函數(shù)） 162 9.7 指針小結(jié) 162 9.8 引用和其他類(lèi)型的指針 163 9.8.1 引用類(lèi)型變量的說(shuō)明及使用 163 9.8.2 引用和函數(shù) 164 9.8.3 const類(lèi)型量 165 9.9 存儲(chǔ)空間的動(dòng)態(tài)分配和釋放 167 9.9.1 new和delete運(yùn)算符 167 9.9.2 使用new和delete運(yùn)算符的注意事項(xiàng) 168 9.10 鏈表及其應(yīng)用 169 9.10.1 結(jié)構(gòu)體及指針 169 9.10.2 鏈表概念的引入 170 9.10.3 有關(guān)鏈表的算法 171 習(xí)題9 176 第二部分 面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)第10章 類(lèi)和對(duì)象 179 10.1 類(lèi)和對(duì)象的定義 179 10.1.1 從結(jié)構(gòu)體到類(lèi) 179 10.1.2 類(lèi)和對(duì)象的定義形式 179 10.1.3 對(duì)象成員的訪問(wèn) 180 10.1.4 成員函數(shù)的定義 181 10.1.5 對(duì)象的存儲(chǔ)空間 183 10.1.6 定義類(lèi)和對(duì)象的有關(guān)說(shuō)明 183 10.2 初始化對(duì)象、撤銷(xiāo)對(duì)象 185 10.2.1 構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù) 185 10.2.2 缺省構(gòu)造函數(shù)和缺省析構(gòu)函數(shù) 190 10.2.3 拷貝構(gòu)造函數(shù)和缺省拷貝構(gòu)造函數(shù) 191 10.2.4 拷貝構(gòu)造函數(shù)的調(diào)用時(shí)機(jī) 193 10.2.5 利用構(gòu)造函數(shù)進(jìn)行類(lèi)型轉(zhuǎn)換 195 10.3 成員函數(shù)的特性 196 10.3.1 內(nèi)聯(lián)函數(shù)和外聯(lián)函數(shù) 196 10.3.2 成員函數(shù)的重載 197 10.4 構(gòu)造函數(shù)和對(duì)象成員 199 10.5 this指針 201 習(xí)題10 202 第11章 類(lèi)和對(duì)象的其他特性 211 11.1 靜態(tài)成員 211 11.1.1 靜態(tài)數(shù)據(jù)成員 211 11.1.2 靜態(tài)成員函數(shù) 212 11.2 友元 213 11.2.1 友元函數(shù) 213 11.2.2 一個(gè)類(lèi)的成員函數(shù)可作為另一個(gè)類(lèi)的友元函數(shù) 215 11.2.3 友元類(lèi) 216 習(xí)題11 216 第12章 繼承和派生 218 12.1 繼承的基本概念 218 12.2 單一繼承 218 12.2.1 公有繼承（派生） 219 12.2.2 私有繼承（派生） 222 12.2.3 保護(hù)繼承（派生） 223 12.2.4 private成員和protected成員的區(qū)別 223 12.3 多重繼承 223 12.4 基類(lèi)成員的初始化 225 12.4.1 基類(lèi)的構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的調(diào)用順序 225 12.4.2 對(duì)象成員構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的調(diào)用順序 226 12.5 二義性和支配規(guī)則 228 12.5.1 二義性（訪問(wèn)沖突） 228 12.5.2 支配規(guī)則 231 12.6 虛基類(lèi) 232 12.7 訪問(wèn)基類(lèi)成員和訪問(wèn)對(duì)象成員的成員 235 12.7.1 訪問(wèn)對(duì)象成員的成員 235 12.7.2 訪問(wèn)基類(lèi)成員 236 12.8 賦值兼容 237 習(xí)題12 238 第13章 多態(tài)性 244 13.1 函數(shù)重載 244 13.2 運(yùn)算符重載 245 13.2.1 運(yùn)算符重載的幾點(diǎn)說(shuō)明 245 13.2.2 運(yùn)算符重載的兩種方式 246 13.2.3 類(lèi)型轉(zhuǎn)換函數(shù)-將本類(lèi)對(duì)象轉(zhuǎn)換成其他類(lèi)對(duì)象 258 13.2.4 其他運(yùn)算符的重載 259 13.2.5 字符串類(lèi) 269 13.3 靜態(tài)聯(lián)編 275 13.4 動(dòng)態(tài)聯(lián)編和虛函數(shù) 276 13.4.1 虛函數(shù)的定義和使用 276 13.4.2 虛析構(gòu)函數(shù) 280 13.5 純虛函數(shù)和抽象類(lèi) 282 習(xí)題13 290 第14章 輸入／輸出流 296 14.1 輸入／輸出基本概念 296 14.1.1 輸入／輸出流 296 14.1.2 文本流、二進(jìn)制流和數(shù)據(jù)文件 296 14.1.3 緩沖 296 14.2 輸入／輸出流類(lèi)體系 297 14.2.1 基本輸入／輸出流類(lèi)體系 297 14.2.2 用運(yùn)算符重載實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備的輸入／輸出 298 14.2.3 缺省的輸入／輸出格式 299 14.3 輸入／輸出格式控制 301 14.3.1 使用成員函數(shù)進(jìn)行格式控制 301 14.3.2 使用操縱算子進(jìn)行格式控制 305 14.4 使用成員函數(shù)實(shí)現(xiàn)輸入／輸出 307 14.4.1 輸出函數(shù) 308 14.4.2 輸入函數(shù) 308 14.5 重載插入和提取運(yùn)算符 311 14.6 文件流類(lèi) 315 14.6.1 文件流類(lèi)體系 315 14.6.2 文件的打開(kāi)和關(guān)閉 315 14.6.3 文本文件的讀寫(xiě) 318 14.6.4 二進(jìn)制文件的讀寫(xiě) 323 14.7 文件的隨機(jī)訪問(wèn) 325 14.8 輸入／輸出流的出錯(cuò)處理 327 習(xí)題14 329 第15章 模板 331 15.1 概述 331 15.2 函數(shù)模板 332 15.2.1 定義函數(shù)模板 333 15.2.2 模板函數(shù)的重載 336 15.2.3 函數(shù)模板的重載 338 15.2.4 多重?cái)?shù)據(jù)類(lèi)型參數(shù)的模板函數(shù) 339 15.3 類(lèi)模板 341 15.3.1 定義類(lèi)模板 341 15.3.2 類(lèi)模板的友元函數(shù) 346 15.3.3 類(lèi)模板的特殊處理 349 15.4 總結(jié) 350 習(xí)題15 351 附錄A ASCII碼表 352 附錄B 常用庫(kù)函數(shù) 353 參考文獻(xiàn) 356 前言 編寫(xiě)背景教育部高教司早在"八五"期間已經(jīng)把計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)納入高校的重要基礎(chǔ)課程中，提出了"加強(qiáng)工科非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)"，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的地位和任務(wù)（培養(yǎng)目標(biāo)）、課程體系和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、師資和教材建設(shè)以及基礎(chǔ)硬件設(shè)施的建設(shè)等多方面提出了指導(dǎo)性的意見(jiàn)。其中最重要的一點(diǎn)是提出了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的三層次教學(xué)模式（即計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)）和課程體系。高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言類(lèi)課程屬于課程體系的第二個(gè)層次。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，教育部高教司于2003年又提出了"進(jìn)一步加強(qiáng)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）"（俗稱(chēng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育白皮書(shū)），針對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展，提出了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的指導(dǎo)思想；按照分類(lèi)、分層次組織教學(xué)的思路，提出了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)與課程設(shè)置。在附件中給出了六門(mén)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的典型核心課程，并給出了這六門(mén)課程的教學(xué)大綱。這六門(mén)課程包括：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（含C和C++）、計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)（微機(jī)原理與接口、單片機(jī)原理與應(yīng)用）、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用、多媒體技術(shù)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用。另外，全國(guó)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)成立了"高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革課題研究組"。該研究組于2004年出版了課題報(bào)告《中國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系2004》（簡(jiǎn)稱(chēng)CFC 2004），對(duì)國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育進(jìn)行了全面的總結(jié)和系統(tǒng)研究，是指導(dǎo)計(jì)算機(jī)教育改革的重要文件。本書(shū)正是依據(jù)上述"白皮書(shū)"中給出的"計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C++）"的大綱編寫(xiě)而成，同時(shí)也滿足CFC 2004中所給的C++語(yǔ)言的主要內(nèi)容。 編寫(xiě)內(nèi)容和教學(xué)要求目前，各大專(zhuān)院校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，尤其是電類(lèi)專(zhuān)業(yè)，普遍選用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言C++作為程序設(shè)計(jì)教學(xué)的第一語(yǔ)言。為什么要選用面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言C++呢？因?yàn)槟壳笆袌?chǎng)上絕大部分通用的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)工具都是基于面向?qū)ο蟮木幊坦ぞ?，如Visual C++、Delphi、Java和C# .NET等。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，迫切需要大專(zhuān)院校學(xué)生具備面向?qū)ο蟮木幊棠芰Σ拍軌蜻m應(yīng)社會(huì)的需求。本書(shū)就是為了滿足這個(gè)層次的學(xué)生需求而編寫(xiě)的。本書(shū)內(nèi)容是使用面向?qū)ο笸ㄓ密浖_(kāi)發(fā)工具的基礎(chǔ)。本書(shū)第1~9章是結(jié)合C++語(yǔ)言的基本語(yǔ)法，介紹傳統(tǒng)的面向過(guò)程的程序設(shè)計(jì)。內(nèi)容包括C++語(yǔ)言基本數(shù)據(jù)類(lèi)型、基本運(yùn)算、基本輸入/輸出、結(jié)構(gòu)化流程控制語(yǔ)句、函數(shù)、編譯預(yù)處理、數(shù)組、結(jié)構(gòu)體、指針和鏈表等內(nèi)容，基本上是傳統(tǒng)的C程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的內(nèi)容。第二部分第10～15章是面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)，以面向?qū)ο蟮娜筇攸c(diǎn)為主線，講述類(lèi)和對(duì)象的基本概念，類(lèi)的封裝、繼承和多態(tài)，函數(shù)模板和類(lèi)模板，并講述了輸入/輸出流類(lèi)體系、文件操作等內(nèi)容。本書(shū)作者主張的教學(xué)理念是注重程序設(shè)計(jì)算法的教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生算法思路的邏輯訓(xùn)練，而不拘泥于語(yǔ)法要素的細(xì)枝末節(jié)。本書(shū)通俗易懂，各章節(jié)配有大量的例題和習(xí)題，主要是針對(duì)各章的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)以及各種算法而設(shè)計(jì)的。在選擇例題和習(xí)題時(shí)，盡量涵蓋目前程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言課程的各種算法類(lèi)型。使初學(xué)者拿到習(xí)題后，能夠在本書(shū)例題中找到相似的例子，這樣對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，解題就不是一件非常困難的事情了。除了進(jìn)行課本教學(xué)外，教師還可以根據(jù)實(shí)際情況選擇安排課程設(shè)計(jì)，選用適合不同層次學(xué)生的課程設(shè)計(jì)題目，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手編制較大規(guī)模程序的能力。有關(guān)課程設(shè)計(jì)的書(shū)可參考機(jī)械工業(yè)出版社出版的《C++程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)》（ISBN： 7-111-14565-8）。本書(shū)第1、2、9~14章由王珊珊編寫(xiě)，第5~8章由臧洌編寫(xiě)，第3、4、15章由張志航編寫(xiě)，全書(shū)由王珊珊負(fù)責(zé)統(tǒng)稿。講述本書(shū)全部?jī)?nèi)容的建議學(xué)時(shí)為：理論教學(xué)56學(xué)時(shí)，課程設(shè)計(jì)16學(xué)時(shí)（內(nèi)容另行安排），上機(jī)實(shí)驗(yàn)60學(xué)時(shí)。本書(shū)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境是Visual C++ 6.0，本書(shū)中全部的例題和習(xí)題均在該環(huán)境中通過(guò)編譯和運(yùn)行。本書(shū)可能會(huì)存在疏漏、不妥和錯(cuò)誤之處，懇請(qǐng)廣大讀者指正。聯(lián)系方法作者電子郵件地址：shshwang@nuaa.edu.cn（王珊珊）coralwang2002@yahoo.com. cn（王珊珊）zangliwen@yahoo.com.cn（臧洌）zqwzzh@nuaa.edu.cn（張志航） 作 者 2005年10月20日于南京航空航天大學(xué)

暫缺《C++程序設(shè)計(jì)教程》作者簡(jiǎn)介