校園實(shí)用手抄報(bào)設(shè)計(jì)

　　校園手抄報(bào)是學(xué)?；顒?dòng)的一個(gè)重要項(xiàng)目，直接涉及到讀寫。可是，有的同學(xué)雖然有較豐富的課外書籍，但書定能力卻較差，自己辦出來的手抄報(bào)字跡潦草，常常招來同學(xué)們的取笑，讀寫積極性大大減弱；而有的同學(xué)書寫能力很強(qiáng)，但由于條件的制約，閱讀空間卻不大。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)編輯了這本本方便實(shí)用的手抄報(bào)設(shè)計(jì)，使同學(xué)相互參照，分工合作，共同提高。為了辦好手抄報(bào)，可在班內(nèi)建立一個(gè)編輯部，編輯部內(nèi)設(shè)有主編、副主編、版面設(shè)計(jì)、美術(shù)編輯，這就需要老師慧眼識(shí)英才，讓學(xué)生充分發(fā)揮特長。集中大家意見，把手抄報(bào)分成若干板塊。“歡樂節(jié)慶秀”介紹了節(jié)慶之際的相關(guān)知識(shí)；“校園風(fēng)景線”記錄了校園生活中種種新氣象；“讀書新體驗(yàn)”展示的是同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取的嶄新姿態(tài)；“科技大學(xué)問”欄目收集了許多科學(xué)技術(shù)的豐富資料；“課余七彩路”為了使同學(xué)過好課余生活和寒暑假，選擇了眾多可供參考的方案；“探索大自然”匯集了大自然中的趣聞?shì)W事；“文明新風(fēng)尚”表現(xiàn)了新時(shí)代新少年的新風(fēng)貌；“環(huán)?？倓?dòng)員”是為了讓每個(gè)同學(xué)都成為創(chuàng)建綠色家園的小標(biāo)兵而設(shè)計(jì)；“瀟灑游神州”描述了祖國的大好河山，激發(fā)大家的愛國情懷；“動(dòng)漫嘉年華”為喜愛動(dòng)漫的同學(xué)提供了廣袤的想象空間。

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